TY  - JOUR
TI  - Ortaöğretim öğrencilerinin problem çözme ve atılganlık becerilerinin bazı değiskenlerle iliskisi
AB  - Bu arastırmada, İzmir’deki liselerin 9. sınıflarında okuyan 200 öğrencinin problem çözme becerileri ve atılganlık düzeyleri arasındaki iliski incelenmistir. Veriler, betimsel istatistikler, Anova, t-testi ve Çoklu Regresyon teknikleri kullanılarak analiz edilmistir. Bulgular atılganlık ve genel problem çözme becerilerinin cinsiyete ve okul türüne göre anlamlı biçimde farklılasmadığını, ancak anne öğrenim durumuna göre farklılastığını; atılganlık becerisinin anne ve baba öğrenin durumuna göre anlamlı biçimde farklılastığını; genel problem çözme becerisinin anne öğrenim durumuna göre anlamlı biçimde farklılastığını, baba öğrenim durumuna göre farklılasmadığını; problem çözme alt becerilerinin cinsiyete, okul türüne ve annenin öğrenim durumuna göre anlamlı biçimde farklılastığını ortaya koymustur. Bulgular ayrıca, atılganlık becerisinin hem genel problem çözme becerisi ile hem de aceleci ve değerlendirici problem çözme becerileri ile düsük düzeyde pozitif ve anlamlı iliskiler gösterdiğini ortaya koymustur. Çoklu regresyon analizi sonuçları da aceleci, düsünen ve değerlendirici problem çözme becerilerinin atılganlık düzeyi ile anlamlı bir sekilde iliskili olduğunu ve atılganlık değiskenindeki değismenin %12’sini açıkladığını göstermistir.
AU  - ÖZBULAK, Berrin Emran
AU  - AYPAY, Ayşe
AU  - AYPAY, Ahmet
PY  - 2011
JO  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
VL  - 10
IS  - 36
SN  - 1304-0278
SP  - 77
EP  - 93
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/120048
ER  -