TY  - JOUR
TI  - Zihin engelli bireylere saat söyleme becerisinin öğretiminde eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiği
AB  - Bu arastırmanın amacı, zihin engelli bireylere saat söyleme becerisinin ögretiminde eszamanlı ipucuyla ögretimin etkililigini belirlemektir. Arastırmada zihin engelli bes ögrenci yer almıstır. Ögrencilerden biri ile pilot çalısma yapılmıs ve bir ögrenci de denek yitimi olabilecegi göz önünde tutularak yedek denek olarak arastırmaya katılmıstır. Arastırma üç denek ile gerçeklestirilmistir. Deneklere ögretilmesi için üç beceri belirlenmistir. Eszamanlı ipucuyla ögretim kullanılarak; tam buçuk ve çeyrek geçe saatleri söyleme becerisi ögretilmistir. Tüm ögretim oturumları birebir ögretim düzenlemesi ile gerçeklestirilmistir. Arastırmada tek denekli arastırma modellerinden yoklama evreli davranıslar arası çoklu yoklama modeli kullanılmıstır. Arastırmanın bagımlı degiskeni, deneklerin kendilerine gösterilen saatin kaçı gösterdigini en az %80 düzeyinde dogru olarak söylemesi olarak tanımlanmaktadır. Arastırmanın bagımsız degiskeni, eszamanlı ipucuyla ögretimdir. Uygulama süreci, arastırmacı tarafından; yoklama, ögretim, genelleme ve izleme oturumları olarak gerçeklestirilmistir. Arastırma sonucunda, zihin engelli bireylere saat söyleme becerisin ögretiminde eszamanlı ipucuyla ögretimin etkili oldugu söylenebilir. Ayrıca arastırma bulgularına göre, deneklerin kalıcılık ve genellemeyi yüksek düzeyde sagladıkları görülmüstür.
AU  - YIKMIŞ, Ahmet
AU  - karabulut, alpaslan
PY  - 2010
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 10
IS  - 2
SN  - 1303-0493
SP  - 103
EP  - 113
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/120563
ER  -