TY  - JOUR
TI  - Çocuk Kalbi Kitabının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi
AB  - Değerler eğitimi ailede başlar ve okulda bu eğitime devam edilerek, içselleştirilir. Okullarda değerler eğitiminin öğretilmesi açısından edebi eserlerin kullanılması sıkça başvurulan bir yöntemdir. Bu araştırmanın amacı da Edmondo de Amicis’in Çocuk Kalbi kitabının sahip olduğu olumlu değerleri ve olumsuz unsurları belirleyerek, bu kitabın müfredatı destekleme düzeyine ilişkin fikir yürütebilmektir.  Araştırma temel nitel araştırma deseninde tasarlanmıştır. Bu araştırmada Çocuk Kalbi kitabının içerdiği olumlu değerler ve olumsuz unsurlar, hem kitap incelemesi hem de katılımcı görüşlerine göre detaylı biçimde incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu İstanbul ili Bağcılar ilçesinde öğrenim gören 29 ilkokul öğrencisidir. Araştırma sonucuna göre Çocuk Kalbi kitabında 32 olumlu değer ve 24 olumsuz unsur görülmüştür. Kitapta en fazla görülen olumlu değer sevgi; olumsuz unsur ise şiddettir. Katılımcı görüşlerine göre olumlu değer olarak en fazla yardımlaşma-dayanışma değeri görülürken, olumsuz unsur olarak en fazla şiddet unsuru görülmüştür. Katılımcıların en çok etkilendikleri bölüm, yardımlaşma ve dayanışmanın anlatıldığı kaza bölümü olurken, kendilerini en yakın hissettikleri karakter Enrico’dur. Katılımcıların, karakterleri kendilerine benzediği ve olumlu değerlere sahip oldukları için tercih ettikleri görülmüştür. Olumsuz unsurlar içermesine rağmen kitap katılımcılar tarafından seviyelerine uygun olarak ifade edilmiştir. Kitapta yer alan olumlu değerlerin, MEB’in belirlediği kök değerler ile örtüştüğü görülmektedir. Bu yönüyle Çocuk Kalbi kitabı müfredata yardımcı bir kitap olarak kullanılabilir.
AU  - OZAN, Caner
AU  - Yorulmaz, Bilal
DO  - 10.54600/igdirsosbilder.1252349
PY  - 2023
JO  - Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
IS  - 34
SN  - 2147-5717
SP  - 139
EP  - 164
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1206519
ER  -