TY  - JOUR
TI  - Coğrafya Eğitiminde Yeni Bir Alan: Ritimanaliz
AB  - Amaç: Bu çalışmanın amacı coğrafya eğitiminde ritimanaliz kavramının kullanımını değerlendirmektir. Yöntem: Çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı 2018 yılı Coğrafya Dersi Öğretim Programı genel yapısı ve kazanımları ritimanaliz kapsamında incelenmiştir. Rasgele örneklem yöntemi ile Coğrafya Dersi Öğretim Programında yer alan (2018) iki üniteden (doğal sistemler ve beşerî sistemler) seçilen kazanımlar ritimanaliz çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bu şekilde ritimanalizin hem doğal sistemler için hem de beşerî sistemler için geçerli bir uygulama olabileceği gösterilmiştir. Bulgular: İncelenen kazanımların ritimanalizi oluşturan temel kavramlarla uyumlu olduğu görülmüştür. Ayrıca kazanımların aynı anda birden çok ritim türüne sahip olduğu tespit edilmiştir. Söz konusu analizler sonucunda ritimanaliz yaklaşımının coğrafya eğitiminde bütünsel ve ilişkisel bir bakış açısı kazandıracak şekilde kullanılabileceği ortaya konmuştur. Sonuç: Coğrafya dersi, öğretim programındaki kazanımların içerikleri doğaya ve insana dair birçok bileşeni bünyesinde bulundurması sebebiyle ritimanaliz yaklaşımının gerçekleştirilebileceği temel bir ders olduğu tespiti yapılmıştır. Ritimanaliz bağlamında coğrafyanın, zamansallaşan mekânların değişim ve dönüşümünde rol alan doğal ve beşerî faktörler arasındaki ritmin ve ilişkiselliğin anlaşılmasında temel disiplinlerden biri olduğu görülmüştür. Coğrafya dersi konu içeriklerindeki doğal ve beşerî faktörler arasındaki ilişkiselliğin poliritm, öritmi, aritmi, tekrarlar ve farklar, döngüsel ve doğrusal tekrarlar, ölçü ve frekans temelinde ritimanalizinde öğrenciye kazandırılmak istenen becerilerle birebir uyum gösterdiği tespit edilmiştir. Özgünlük: Ritimanalize dayalı coğrafya eğitimi üzerine alanyazında çalışma bulunmamaktadır. Bu açıdan coğrafya eğitimine yeni bir öğretim aracı olarak önemli bir katkı yapacağı düşünülmektedir.
AU  - Ciftci, Esen
AU  - Karabağ, Servet
DO  - 10.54558/jiss.1342252
PY  - 2023
JO  - Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 14
IS  - 2
SN  - 1309-3738
SP  - 365
EP  - 387
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1209396
ER  -