Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi
Yıl: 2011 Cilt: 25 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 261 - 270 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi
Öz: Dijitalleşen bir dünyada, dünyayı ve problemlerini sınıfın dört duvarı arasında bir temel ders kitabına dayalı olarak öğrenmek genç nesiller için hoşnut edici midir? Internet ve web siteleri yaşamımızı bütün boyutlarıyla derinliğine etkilemektedir. Bu yenilikler modern sınıflarda öğretmenlerin davranışlarını ve öğretim tekniklerini de etkilemektedir. 1990 'lardan sonra Kongre Kütüphanesi 'nin Amerikan Hafıza Projesinin sunduğu birincil ve ikincil kaynaklar, hem ABD'de hem de diğer ülkelerde sosyal bilgiler eğitimini oldukça etkilemeye başlamıştır. Bu makalenin amacı Kongre Kütüphanesi tarafından yürütülen Amerikan Hafıza Projesi ve sosyal bilgiler eğitimine etkisini tanıtmaktır. Bunun için, doküman analiz yöntemini kullandım. Özet olarak, bu proje, 21. yüzyılda Sosyal Bilgiler ve Tarih 'i öğretmede Türk kütüphane ve okullarına ortaklık yolunda iyi bir örnek olabilir.
Anahtar Kelime: Konular:
A good example of social studies education: the American memory project from the library of congress
Öz: In the digitalized world, is it satisfactory for younger generations to learn world and its problems on the basis of a basal textbook among four walls of their classrooms? The internet and web sites are affecting all dimensions of our life very deeply. These innovations has changed the teacher's professional behaviors and instructional techniques in the modern classroom. After 1990's, the American Memory Project by the Library of Congress with its huge sources of primary and secondary materials began to affect the social studies education on both USA and other countries. The aim of this article is to introduce the American Memory Project conducted by the Library of Congress and its influence on social studies education. For this, I used document analysis method. In sum, this project can be a good example for Turkish libraries and schools on the way of partnership to teach social studies and history in the 21st century.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Afzali, M. (2007). Karma kütüphane: Dijital ve geleneksel kütüphanelerin ortak noktası. Kurbanoğlu, Y. Tonta ve U. Al (Yay. Haz.) Değişen dünyada bilgi yönetimi sempozyumu içinde (ss. 229-234). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü. Anonim (2010) Kongre Kütüphanesi Tanıtım Broşürü.
- Balas, J. L. (1999). Digital bringing library collections online. Computers in Libraries 19(9), 46-8.
- Birinci, H. G. (2007). Tarihçilerin bilgi arama davranışları. Türk Kütüphaneciliği, 21(1), 29-44.
- Brisco, S. (2009). Digital resources; Loc teachers page put to the test. School Libraiy Journal, (55)9, 73-74.
- Doğan, Y. (2008). Birinci elden kaynakları sınıfta etkin kullanmanın yolları. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, (96), 13-22.
- Doğan, Y. ve E. Dinç (2007). Birinci elden tarih kaynaklarının sosyal bilgiler ve tarih derslerinde internet üzerinden kullanımı: ABD ve İngiltere'den uygulama örnekleri. TSA, 11(2), 195-220.
- Hubbell, F. (2009). American memory a primary source, Library and Information Science Community. 6 Nisan 2011 tarihinde http://www.thefreelibrary.com/American+Memory+A+Primary+Source-a01073954604 adresinden erişildi.
- Lincoln, M. (2001). Constructivist learning primary sources, The Book Report. (Nov-Dec), 14.
- Osborne, K. (2004). M.W. Keatinge: A British approach to teaching history through sources. Canadian Social Studies, 38 (2), 1-5.
- Singleton, L. R. ve J. R. Giese (1999). Using online primary sources with students. Social Studies, (90) 4, 48-151.
- Veccia, S. (2001). A Lasting Memory. 06 Nisan 2011 tarihinde http://www.loc.gov/loc/lcib/0109/allp.html adresinden erişildi.
| APA | ATA B (2011). Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. , 261 - 270. |
| Chicago | ATA Bahri Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. (2011): 261 - 270. |
| MLA | ATA Bahri Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. , 2011, ss.261 - 270. |
| AMA | ATA B Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. . 2011; 261 - 270. |
| Vancouver | ATA B Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. . 2011; 261 - 270. |
| IEEE | ATA B "Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi." , ss.261 - 270, 2011. |
| ISNAD | ATA, Bahri. "Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi". (2011), 261-270. |
| APA | ATA B (2011). Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. Türk Kütüphaneciliği, 25(2), 261 - 270. |
| Chicago | ATA Bahri Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. Türk Kütüphaneciliği 25, no.2 (2011): 261 - 270. |
| MLA | ATA Bahri Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. Türk Kütüphaneciliği, vol.25, no.2, 2011, ss.261 - 270. |
| AMA | ATA B Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. Türk Kütüphaneciliği. 2011; 25(2): 261 - 270. |
| Vancouver | ATA B Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi. Türk Kütüphaneciliği. 2011; 25(2): 261 - 270. |
| IEEE | ATA B "Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi." Türk Kütüphaneciliği, 25, ss.261 - 270, 2011. |
| ISNAD | ATA, Bahri. "Sosyal bilgiler eğitiminde iyi bir örnek: ABD kongre kütüphanesinin Amerikan hafıza projesi". Türk Kütüphaneciliği 25/2 (2011), 261-270. |
