Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma

Burak ÜNLÜ, (Erciyes Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Kayseri, Türkiye)
Vahit İLHAN (Erciyes Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Kayseri, Türkiye)
İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi
14 5
Yıl: 2023 Cilt: Sayı: 65 Sayfa Aralığı: 71 - 97 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.47998/ikad.1298385 İndeks Tarihi: 29-12-2023

Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma

Öz:
İnternet ve internet tabanlı hizmetlerin kullanımı sadece altyapı olanaklarının daha fazla olduğu kent merkezlerinde değil, kırsal bölgelerde de hızla yaygınlaşmaktadır. Mobil internet altyapı hizmetlerinin de etkisiyle günümüzde Türkiye’deki hanelerin yaklaşık yüzde 94’ü ve bireylerin yüzde 85’i internet kullanmaktadır. İnternetin ve ilişkili diğer hizmetlerin yeni kullanıcıları, önceki ve tecrübeli kullanıcılara göre daha dezavantajlı konumdadırlar. Potansiyel tecrübe eksiklikleri kullanıcıları dolandırılma, yanlış bilgi edinme ve mahremiyet ihlali gibi risklere açık hale getirir. Bu riskin kent merkezlerinden kırsal bölgelere doğru arttığı söylenebilir. Bu bağlamda çalışmada, kırsal bölgelerde yaşayan enformasyon ve iletişim teknolojisi kullanıcılarının dijital okuryazarlık düzeyleri ve çevrim içi mahremiyete ilişkin tutumlarının araştırılması amaçlanmıştır. 2021 yılında, Kayseri’nin ilgili mevzuat değişiklikleri öncesinde köy veya belde statüsünde olan mahallelerinde yaşayan 374 katılımcı ile yüz yüze anket yöntemi ile gerçekleştirilen saha araştırması sonucunda, katılımcıların dijital okuryazarlık düzeylerinin düşük olduğu ve bu düzeyin yaşa, eğitim seviyesine ve kullanım sıklıklarına göre farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, katılımcıların mahremiyet konusunda hassas ve dikkatli oldukları ve kendi mahremiyetlerine ilişkin kaygılarının yüksek olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelime: Dijital Okuryazarlık Mahremiyet Çevrim İçi Mahremiyet İnternet Tabanlı Hizmetler Dijital Vatandaşlık Ağ Toplumu Kayseri

Usage of Internet-Based Services in the Context of Digital Literacy and Privacy: A Research in Rural Kayseri

Öz:
The use of the internet and internet-based services is rapidly spreading not only in urban centers where infrastructure facilities are more abundant, but also in rural areas. With the influence of the infrastructure services offered by the mobile internet, approximately 94% of households and 85% of individuals in Türkiye use the internet today. New users of the Internet and other related services are more disadvantaged than previous and experienced users. The potential lack of experience exposes users to risks of fraud, misinformation, and privacy breaches. It can be said that this risk increases from urban centers to rural areas. Within this framework, the current study investigated the digital literacy levels and online privacy behaviors of information and communication technology users living in rural areas. As a result of the field research conducted by face-to-face survey method in 2021 with 374 participants living in the neighborhoods of Kayseri, which had the status of village or town before the legislative changes, it was concluded that the digital literacy levels of the participants were low and this level varied according to age, education level and frequency of use. In addition, it was observed that the participants were sensitive and careful about privacy and had high concerns about their own privacy.
Anahtar Kelime: Digital Literacy Privacy Online Privacy Internet-Based Services Digital Citizenship Network Society Kayseri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akhvlediani, T. (2021). Digital literacy in times of the covid-19 in the eastern partnership countries [EaP CSF COVID-19 Policy Paper]. Eastern Partnership Civil Society Forum. https://eufordigital.eu/library/digital-literacy-in-times-of-covid-19-in-the-eap-countries/
  • Altman, I. (1976). Privacy: A conceptual analysis. Environment and Behavior, 8(1), 141-141. https://doi.org/10.1177/001391657600800108
  • Bandyopadhyay, S. (2012). Consumers’ online privacy concerns: Causes and effects. Innovative Marketing, 8(3).
  • Barnes, S. B. (2006). A privacy paradox: Social networking in the United States. First Monday, 11(9). https://doi.org/10.5210/fm.v11i9.1394
  • Baruh, L., Bal, H. M., & Cemalcılar, Z. (2015). A multidimensional privacy orientation scale: Development and validation with Turkish twitter users. İçinde B. Akdenizli (Ed.), Digital transformations in Turkey: Current perspectives in communication studies (ss. 3-20). Lexington Books.
  • Baruh, L., & Cemalcılar, Z. (2014). It is more than personal: Development and validation of a multidimensional privacy orientation scale. Personality and Individual Differences, 70, 165-170. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.06.042
  • Baruh, L., Secinti, E., & Cemalcilar, Z. (2017). Online privacy concerns and privacy management: A meta-analytical review: privacy concerns meta-analysis. Journal of Communication, 67(1), 26-53. https://doi.org/10.1111/jcom.12276
  • Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: A review of concepts. Journal of Documentation, 57(2), 218-259. https://doi.org/10.1108/EUM0000000007083
  • Bay, D. N. (2021). Okul öncesi öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık düzeyleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 172-187.
  • Binark, M., Arun, Ö., Özsoy, D., Kandemir, B., & Şahinkaya, G. (2020). Covid-19 sürecinde yaşlıların enformasyon arayışı ve enformasyon değerlendirmesi: TÜBİTAK SOBAG 120K613 no’lu araştırma projesi. Yaşlanma Çalışmaları Derneği Yayınları. http://www.senex.org.tr/wp-content/uploads/Covid19_SenexKitap.pdf
  • Boyd, D. (2008). Why youth heart social network sites: The role of networked publics in teenage social life. Içinde D. Buckingham (Ed.), Youth, Identity, and Digital Media (ss. 119-142). The MIT Press. https://doi.org/10.31219/osf.io/22hq2
  • Brandtzæg, P. B., Lüders, M., & Skjetne, J. H. (2010). Too many facebook “friends”? Content sharing and sociability versus the need for privacy in social network sites. International Journal of Human–Computer Interaction, 26(11-12), 1006-1030. https://doi.org/10.1080/10447318.2010.516719
  • Buchanan, T., Paine, C., Joinson, A. N., & Reips, U.-D. (2007). Development of measures of online privacy concern and protection for use on the Internet. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 58(2), 157-165. https://doi.org/10.1002/asi.20459
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri (17. bs). Pegem Akademi.
  • Cairncross, F. (2002). The death of distance. RSA Journal, 149(5502), 40-47.
  • Carretero, S., Vuorikari, R., Punie, Y., European Commission, & Joint Research Centre. (2017). DigComp 2.1 the digital competence framework for citizens with eight proficiency levels and examples of use.
  • Castro Rojas, M. D., Bygholm, A., & Hansen, T. G. B. (2016). Using information and communication technologies to promote healthy aging in costa rica: Challenges and opportunities. Içinde J. Zhou & G. Salvendy (Ed.), Human Aspects of IT for the Aged Population. Healthy and Active Aging (C. 9755, ss. 194-206). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-39949-2_19
  • Choi, J. R., Straubhaar, J., Skouras, M., Park, S., Santillana, M., & Strover, S. (2021). Techno-capital: Theorizing media and information literacy through information technology capabilities. New Media & Society, 23(7), 1989-2011. https://doi.org/10.1177/1461444820925800
  • Conklin, K. R. (1976). Privacy: Should there be a right to it? Educational Theory, 26(3), 263-270. https://doi.org/10.1111/j.1741-5446.1976.tb00734.x
  • Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı. (2016). Türkiye—Ülke notu—Beceriler önemlidir: Yetişkin becerileri araştırmasının kapsamlı sonuçları. OECD. https://www.oecd.org/skills/piaac/Skills-Matter-Turkey-Turkish-version.pdf
  • Department for Education. (2018). Essential digital skills framework. https://www.gov.uk/government/publications/essential-digital-skills-framework
  • Duignan, B. (2020). Dunning-kruger effect. Içinde Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/science/Dunning-Kruger-effect
  • Erdoğan, M., & Topçu, Ç. (2022). Yeni Medya Okuryazarlığı Üzerine Bir Araştırma: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 37, 252-272. https://doi.org/10.31123/akil.1077886
  • Eshet-Alkalai, Y. (2004). Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1), 93-106.
  • European Commission. (2019). Key competences for lifelong learning. Publications Office. https://data.europa.eu/doi/10.2766/569540
  • Eurostat. (2021, Mayıs 21). Individuals’ level of digital skills (until 2019). Eurostat. https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/ISOC_SK_DSKL_I__custom_5786442/default/table?lang=en
  • Eurostat. (2023, Mart 7). Individuals’ level of digital skills (from 2021 onwards). Eurostat. https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/bookmark/dc481686-c938-4e07-b03c-8e039f532857?lang=en
  • Fogel, J., & Nehmad, E. (2009). Internet social network communities: Risk taking, trust, and privacy concerns. Computers in Human Behavior, 25(1), 153-160. https://doi.org/10.1016/j.chb.2008.08.006
  • Fraillon, J., Gebhardt, E., Friedman, T., Duckworth, D., O’Malley, K., & Vernon, K. (2018). NAP sample assessment ICT literacy: Years 6 and 10. Australian Curriculum, Assessment and Reporting. https://www.nap.edu.au/docs/default-source/default-document-library/2017napictlreport_final.pdf?sfvrsn=2
  • Fraillon, J., Schulz, W., Gebhardt, E., & Ainley, J. (2015). National assessment program: ICT literacy years 6 & 10 (2014; National Assessment Program). Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority. https://www.nap.edu.au/_resources/D15_8761__NAP-ICT_2014_Public_Report_Final.pdf
  • George, D., & Mallery, P. (2020). IBM SPSS statistics 26 step by step: A simple guide and reference (Sixteenth edition). Routledge, Taylor & Francis Group.
  • Geray, H. (2014). Toplumsal araştırmalarda nicel ve nitel yöntemlere giriş (1. bs). Umuttepe Yayınları. Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley Computer Pub.
  • Hargittai, E., & Shafer, S. (2006). Differences in actual and perceived online skills: The role of gender. Social Science Quarterly, 87(2), 432-448. https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2006.00389.x
  • Heponiemi, T., Virtanen, L., Kaihlanen, A.-M., Kainiemi Päivikki Koponen, E., & Koskinen, S. (2022). Use and changes in the use of the Internet for obtaining services among older adults during the COVID-19 pandemic: A longitudinal population-based survey study. New Media & Society, 146144482210970. https://doi.org/10.1177/14614448221097000
  • Hobbs, R., & Coiro, J. (2019). Design features of a professional development program in digital literacy. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 62(4), 401-409. https://doi.org/10.1002/jaal.907
  • Hoy, M. G., & Milne, G. (2010). Gender differences in privacy-related measures for young adult facebook users. Journal of Interactive Advertising, 10(2), 28-45. https://doi.org/10.1080/15252019.2010.10722168
  • ITU. (2018). Digital skills toolkit. International Telecommunication Union. http://handle.itu.int/11.1002/pub/8110cd77-en
  • ITU. (2020). Digital skills assessment guidebook.
  • Jin, K.-Y., Reichert, F., Cagasan, L. P., de la Torre, J., & Law, N. (2020). Measuring digital literacy across three age cohorts: Exploring test dimensionality and performance differences. Computers & Education, 157. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103968
  • Jourard, S. M. (1966). Some psychological aspects of privacy. Law and Contemporary Problems, 31(2), 307. https://doi.org/10.2307/1190673
  • Kalaman, S. (2016). Sosyokültürel, ekonomik ve siyasi boyutlarıyla yeni medyada mahremiyetin dönüşümü: Facebook örneği [Doktora Tezi]. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Kezer, M., Sevi, B., Cemalcilar, Z., & Baruh, L. (2016). Age differences in privacy attitudes, literacy and privacy management on Facebook. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 10(1). https://doi.org/10.5817/CP2016-1-2
  • Kodak, D. (2018). Düşünümsel modernitede mahremiyeti yeniden tanımlamak: Kuşaklararası bir araştırma. Connectist: Istanbul University Journal of Communication Sciences, 54, 85-116.
  • Livberber Göçmen, T. (2018). Toplumsal yaşamda bireylerin mahremiyet yönelimleri: Sosyal ağ kullanıcıları üzerine bir saha araştırması [Doktora Tezi]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Lloyds Banking Group. (2021). Essential digital skills report 2021 (3; Benchmarking the Essential Digital Skills of the UK). https://www.lloydsbank.com/assets/media/pdfs/banking_with_us/whats-happening/210923-lb-essential-digital-skills-2021-report.pdf
  • Loos, E., & Ivan, L. (2022). Not only people are getting old, the new media are too: Technology generations and the changes in new media use. New Media & Society, 146144482211017. https://doi.org/10.1177/14614448221101783
  • Martin, A. (2005). DigEuLit: A European framework for digital literacy: A progress report. Journal of eLiteracy, 2, 130-136.
  • Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: Concepts and tools for digital literacy development. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, 5(4), 249-267. https://doi.org/10.11120/ital.2006.05040249
  • Milne, G. R., & Culnan, M. J. (2004). Strategies for reducing online privacy risks: Why consumers read (or don’t read) online privacy notices. Journal of Interactive Marketing, 18(3), 15-29. https://doi.org/10.1002/dir.20009
  • Milne, G. R., & Gordon, M. E. (1993). Direct mail privacy-efficiency trade-offs within an implied social contract framework. Journal of Public Policy & Marketing, 12(2), 206-215. https://doi.org/10.1177/074391569101200206
  • Neuman, W. L. (2010). Toplumsal araştırma yöntemleri: Nitel ve nicel yaklaşımlar 1 (S. Özge, Çev.; 4. bs). Yayın Odası Yayınları.
  • Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065-1078. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.04.016
  • Norberg, P. A., Horne, D. R., & Horne, D. A. (2007). The privacy paradox: Personal information disclosure intentions versus behaviors. Journal of Consumer Affairs, 41(1), 100-126. https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2006.00070.x
  • Paine, C., Reips, U.-D., Stieger, S., Joinson, A., & Buchanan, T. (2007). Internet users’ perceptions of ‘privacy concerns’ and ‘privacy actions’. International Journal of Human-Computer Studies, 65(6), 526-536. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2006.12.001
  • Pawlicka, A., Tomaszewska, R., Krause, E., Jaroszewska-Choraś, D., Pawlicki, M., & Choraś, M. (2022). Has the pandemic made us more digitally literate?: Innovative association rule mining study of the relationships between shifts in digital skills and cybersecurity awareness occurring whilst working remotely during the COVID-19 pandemic. Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing. https://doi.org/10.1007/s12652-022-04371-1
  • Petronio, S. (2002). Boundaries of privacy: Dialectics of disclosure. State University of New York Press.
  • Potoglou, D., Dunkerley, F., Patil, S., & Robinson, N. (2017). Public preferences for internet surveillance, data retention and privacy enhancing services: Evidence from a pan-European study. Computers in Human Behavior, 75, 811-825. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.06.007
  • Prensky, M. (2001a). Digital natives, digital immigrants part 1. On the Horizon, 9(5), 1-6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
  • Prensky, M. (2001b). Digital natives, digital immigrants part 2: Do they really think differently? On the Horizon, 9(6), 1-6. https://doi.org/10.1108/10748120110424843
  • Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A review of literature. International Journal of Technoethics, 11(2), 65-94. https://doi.org/10.4018/IJT.20200701.oa1
  • Rodríguez-de-Dios, I., Igartua, J.-J., & González-Vázquez, A. (2016). Development and validation of a digital literacy scale for teenagers. Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM ’16, 1067-1072. https://doi.org/10.1145/3012430.3012648
  • Rodríguez-de-Dios, I., van Oosten, J. M. F., & Igartua, J.-J. (2018). A study of the relationship between parental mediation and adolescents’ digital skills, online risks and online opportunities. Computers in Human Behavior, 82, 186-198. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.01.012
  • Saeri, A. K., Ogilvie, C., Macchia, S. T. L., Smith, J. R., & Louis, W. R. (2014). Predicting Facebook users’ online privacy protection: Risk, trust, norm focus theory, and the theory of planned behavior. The Journal of Social Psychology, 154(4), 352-369. https://doi.org/10.1080/00224545.2014.914881
  • Sağıroğlu, Ş., Bülbül, H. İ., Kılıç, A., & Küçükali, M. (Ed.). (2020). Dijital okuryazarlık: Araçlar, metodolojiler, uygulamalar ve öneriler. Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. (2020). Türkiye’de kentsel ve kırsal yerleşim sistemleri araştırması (YER-SİS). https://yersis.gov.tr/web#
  • Semiz Türkoğlu, H. (2018). Sosyal medya üzerinden mahremiyet farkındalığı ve değişimin ölçümlenmesine yönelik bir araştırma. Connectist: Istanbul University Journal of Communication Sciences, 54, 163-189. https://doi.org/10.26650/CONNECTIST408216
  • Senkbeil, M., Ihme, J. M., & Wittwer, J. (2013). The test of technological and information literacy (TILT) in the national educational panel study: Development, empirical testing, and evidence for validity. Journal for Educational Research Online, 5(2), 139-161.
  • Shen, C., Kasra, M., Pan, W., Bassett, G. A., Malloch, Y., & O’Brien, J. F. (2019). Fake images: The effects of source, intermediary, and digital media literacy on contextual assessment of image credibility online. New Media & Society, 21(2), 438-463. https://doi.org/10.1177/1461444818799526
  • Stockemer, D. (2019). Quantitative methods for the social sciences: A practical introduction with examples in SPSS and Stata. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99118-4
  • Strauß, S. (2015). Citizen summits on privacy, security and surveillance: Synthesis report (D 6.10). http://surprise-project.eu/wp-content/uploads/2015/02/SurPRISE-D6.10-Synthesis-report.pdf
  • Stutzman, F. (2006). An evaluation of identity-sharing behavior in social network communities. Journal of the International Digital Media and Arts Association, 3(1), 10-18.
  • Tabachnick, B. G., Fidell, L. S., & Ullman, J. B. (2019). Using multivariate statistics (Seventh edition). Pearson.
  • Taddicken, M. (2014). The privacy paradox in the social web: The impact of privacy concerns, individual characteristics, and the perceived social relevance on different forms of self disclosure. Journal of Computer-Mediated Communication, 19(2), 248-273. https://doi.org/10.1111/jcc4.12052
  • Tomczyk, Ł. (2020). Skills in the area of digital safety as a key component of digital literacy among teachers. Education and Information Technologies, 25(1), 471-486. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09980-6
  • Tufekci, Z. (2008). Can you see me now? Audience and disclosure regulation in online social network sites. Bulletin of Science, Technology & Society, 28(1), 20-36. https://doi.org/10.1177/0270467607311484
  • TÜİK. (2013, Ağustos 22). Hanehalkı bilişim teknolojileri kullanım araştırması, 2013. TÜİK. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2013-13569
  • TÜİK. (2021, Ağustos 26). Hanehalkı bilişim teknolojileri (BT) kullanım araştırması, 2021. TÜİK Kurumsal. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2021-37437
  • TÜİK. (2022, Ağustos 26). Hanehalkı bilişim teknolojileri (BT) kullanım araştırması, 2022. TÜİK Kurumsal. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2022-45587
  • Ural, A., & Kılıç, İ. (2013). Bilimsel araştırma süreci ve SPSS ile veri analizi (4. bs). Detay Yayıncılık.
  • Uyar, A. (2021). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri. International Journal of Contemporary Educational Studies (IntJCES), 7(1), 198-211.
  • Üstündağ, M. T., Güneş, E., & Bahçivan, E. (2017). Turkish adaptation of digital literacy scale and investigating pre-service science teachers’ digital literacy. Journal of Education and Future, 12, 19-29.
  • van Deursen, A. J. A. M., Helsper, E. J., & Eynon, R. (2014). Measuring digital skills: From digital skills to tangible outcomes project report (s. 50) [Project Report]. www.oii.ox.ac.uk/research/projects/?id=112
  • van Deursen, A. J. A. M., & van Dijk, J. A. G. M. (2009). Using the Internet: Skill related problems in users’ online behavior. Interacting with Computers, 21(5-6), 393-402. https://doi.org/10.1016/j.intcom.2009.06.005
  • van Deursen, A. J. A. M., & van Dijk, J. A. G. M. (2011). Internet skills and the digital divide. New Media & Society, 13(6), 893-911. https://doi.org/10.1177/1461444810386774
  • van Deursen, A. J. A. M., & van Dijk, J. A. G. M. (2014). The digital divide shifts to differences in usage. New Media & Society, 16(3), 507-526. https://doi.org/10.1177/1461444813487959
  • van Deursen, A. J. A. M., & van Dijk, J. A. G. M. (2019). The first-level digital divide shifts from inequalities in physical access to inequalities in material access. New Media & Society, 21(2), 354-375. https://doi.org/10.1177/1461444818797082
  • van Laar, E., van Deursen, A. J. A. M., van Dijk, J. A. G. M., & de Haan, J. (2019). Determinants of 21st-century digital skills: A large-scale survey among working professionals. Computers in Human Behavior, 100, 93-104. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.06.017
  • Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens—With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://data.europa.eu/doi/10.2760/115376
  • Wacks, R. (2010). Privacy: A very short introduction. Oxford University Press; e000xww. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=303971&lang=tr&site=ehost-live
  • Waldo, J., Lin, H., & Millett, L. I. (Ed.). (2007). Engaging privacy and information technology in a digital age. National Academies Press.
  • Westin, A. F. (1967). Privacy and freedom. Atheneum. https://archive.org/details/privacyfreedom00west
  • Westin, A. F. (2003). Social and political dimensions of privacy. Journal of Social Issues, 59(2), 431-453. https://doi.org/10.1111/1540-4560.00072
  • Yılmaz, F., Acar, S., Bilen Kazancık, L., Gültekin, L., Meydan, M. C., Özsan, M. E., & Işık, M. (2019). İlçelerin sosyo-ekonomik gelişmişlik sıralaması araştırması SEGE-2017. Türkiye Cumhuriyeti Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. https://yersis.gov.tr/web/File/ilce-sege-2017.pdf
  • Yüksel, M. (2009). Mahremiyet hakkına ve bireysel özgürlüklere felsefi yaklaşımlar. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 64(01), 275-298. https://doi.org/10.1501/SBFder_0000002130
APA Ünlü B, İlhan V (2023). Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. , 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
Chicago Ünlü Burak,İlhan Vahit Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. (2023): 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
MLA Ünlü Burak,İlhan Vahit Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. , 2023, ss.71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
AMA Ünlü B,İlhan V Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. . 2023; 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
Vancouver Ünlü B,İlhan V Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. . 2023; 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
IEEE Ünlü B,İlhan V "Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma." , ss.71 - 97, 2023. 10.47998/ikad.1298385
ISNAD Ünlü, Burak - İlhan, Vahit. "Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma". (2023), 71-97. https://doi.org/10.47998/ikad.1298385
APA Ünlü B, İlhan V (2023). Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (65), 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
Chicago Ünlü Burak,İlhan Vahit Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi , no.65 (2023): 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
MLA Ünlü Burak,İlhan Vahit Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, vol., no.65, 2023, ss.71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
AMA Ünlü B,İlhan V Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi. 2023; (65): 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
Vancouver Ünlü B,İlhan V Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi. 2023; (65): 71 - 97. 10.47998/ikad.1298385
IEEE Ünlü B,İlhan V "Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma." İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, , ss.71 - 97, 2023. 10.47998/ikad.1298385
ISNAD Ünlü, Burak - İlhan, Vahit. "Dijital Okuryazarlık ve Mahremiyet Çerçevesinde İnternet Tabanlı Hizmetlerin Kullanımı: Kayseri Kırsalında Bir Araştırma". İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi 65 (2023), 71-97. https://doi.org/10.47998/ikad.1298385
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 10:6

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları