Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller
Yıl: 2023 Cilt: Sayı: 15 Sayfa Aralığı: 112 - 129 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.55609/yenimedya.1267062 İndeks Tarihi: 11-01-2024
Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller
Öz: Bu çalışma üniversite öğrencilerinin dijital becerileri üzerinden dijital yerlilik kavramını tartışmaya açmaktadır. Bu çalışmayla üniversite öğrencilerinin dijital becerilerini belirleyen ve dijital yerlilik kavramının gölgede bıraktığı yapısal parametreler analize dahil edilmektedir. Üniversite öğrencilerinin dijital becerileri şu yapısal parametreler ışığında incelenmektedir: Sosyo-ekonomik koşullar, cinsiyet, üniversite öncesi ve üniversite eğitiminin niteliği, öğrencinin eğitim aldığı bilim alanı. Araştırmada Ankara Üniversitesinin her fakültesinden 4 bin 527 lisans öğrencisine anket uygulanmıştır. Çalışmada dijital yerliler oldukları iddia edilen üniversite öğrencilerinin dijital pratikleri, dijital teknolojileri kullanımlarının kapsamı ve biçimleri serimlenmektedir. Araştırma sonuçları aynı kuşaktan öğrencilerin dijital davranışlarının hiç de homojen olmadığını ve önemli ölçüde farklılaştığını, bu farklılıkların temelinde sosyo-ekonomik koşulların, cinsiyet farklılıklarının, öğrencilerin aldıkları üniversite öncesi ve üniversite eğitimlerinin niteliğinin ve eğitim aldıkları bilim alanının yattığını ortaya koymaktadır. Sonuçlar ayrıca, dijital yerli olarak adlandırılan ve dijital becerileri kendiliğinden edindiği varsayılan kuşağın dijital becerilerinin oldukça sınırlı olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin kendi dijital becerilerine ilişkin algıları ve bu becerileri geliştirmek için yüksek öğrenim ve eğitim süreçlerinden beklentileri de analiz edilerek, öğretim ve eğitim sürecini güncel koşullara uygun hale getirmek amaçlı çalışmalar için veri sağlanmaktadır. Araştırmada dijital teknolojilere teknik erişimin gençleri dijital okuryazarlar haline getirmediği, dijital becerileri hangi düzeyde sahip olduğuna bakılmaksızın öğrencilerin bu becerileri geliştirmek için eğitim süreçlerinde kurumsal düzeyde daha fazla olanak ve destek talep ettiği bulgulanmıştır. Tüm bu sonuçlardan yola çıkarak, dijital yerlilik iddiasının işaret ettiği beceriler ve yetkinliğin ancak üniversite öğrencilerine nitelikli, erişilebilir, eşit ve kamusal üniversite eğitimi ile olanaklı olduğu savunulmaktadır. Çalışma, öğrencilerin araştırma sonuçlarında ortaya çıkan talepleri üzerine düşünülmesini, öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerini ve becerilerini arttırmaya yönelik hali hazırda var olan strateji ve programların güncellenmesi ve geliştirilmesini önermektedir. Bunun için yeni politika önerilerinin oluşturulması ve üniversitelerin altyapısı başta olmak üzere çeşitli teknik iyileştirmelerin gerçekleştirilmesi önemli görünmektedir.
Anahtar Kelime: Digital Skills Map of Digital Natives: Opportunities, Possibilities, Obstacles
Öz: This study opens the concept of digital nativeness to discussion through the digital skills of university students. In this study, the structural parameters that determine the digital skills of university students and overshadow the concept of digital nativeness are included in the analysis. The digital skills of university students are examined in the light of the following structural parameters: Socio-economic conditions, gender, quality of pre-university and university education, and the field of science in which the student is educated. In the research, a questionnaire was applied to 4 thousand 527 undergraduate students from each faculty of Ankara University. In the study, the digital practices of university students who are claimed to be digital natives, the scope and forms of their use of digital technologies are presented. The results of the research reveal that the digital behaviors of students from the same generation are not at all homogeneous and differ significantly, and that socio-economic conditions, gender differences, the quality of the pre-university and university education students receive, and the field of science in which they receive education lie on the basis of these differences. The results also show that the digital skills of the so-called digital native generation, who are supposed to acquire digital skills spontaneously, are quite limited. Students’ perceptions of their digital skills and their expectations from higher education and training processes to develop these skills are also analyzed, and data are provided for studies to make the teaching and education process suitable for current conditions. In the research, it has been found that technical access to digital technologies does not make young people digitally literate, and regardless of what level they have digital skills, students demand more opportunities and support at the institutional level in order to develop these skills. Based on all these results, it is argued that the skills and competence implied by the claim of digital nativeness are only possible with qualified, accessible, equal and public university education for university students. The study proposes to reflect on the demands of students arising from the research results, to update and develop existing strategies and programs to increase students’ digital literacy levels and skills. For this, the creation of new policy proposals and the realization of various technical improvements, especially in the infrastructure of universities, seem important.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aytaş, G., Kaplan, K. (2017). Medya Okuryazarlığı Bağlamında Yeni Okuryazarlıklar. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 291-310.
- Bennett, S., Maton, K., ve Kervin, L. (2008). The ‘digital natives’ debate: A critical review of the evidence. British journal of educational technology, 39(5), 775-786.
- Coiro, J., Knobel, M., Lankshear, C., ve Leu, D. J. (2014). Central issues in new literacies and new literacies research. In Handbook of research on new literacies (ss. 1-22). Routledge.
- Couldry, N., Rodriguez, C., Bolin, G., Cohen, J., Volkmer, I., Goggin, G., ... ve Lee, K. S. (2018). Media, communication and the struggle for social progress. Global Media and Communication, 14(2), 173-191.
- Eshet-Alkalai, Y. (2004). Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era. Journal of educational multimedia and hypermedia, 13(1), 93-106.
- Etike, Ş. (2021). Gençlik ve Dijital Okuryazarlık: İletişim Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Emek Araştırma Dergisi, (21).
- Frand, J. L. (2000). The information-age mindset changes in students and implications for higher education. Educause review, 35, 14-25.
- Hargittai, E. (2010). Digital na (t) ives? Variation in internet skills and uses among members of the “net generation”. Sociological inquiry, 80(1), 92-113.
- Kennedy, G. E., Judd, T. S., Churchward, A., Gray, K., ve Krause, K. L. (2008). First year students' experiences with technology: Are they really digital natives?. Australasian journal of educational technology, 24(1).
- Kinzer, C. K. (2010). Considering literacy and policy in the context of digital environments. Language Arts, 88(1), 51.
- Kinzer, C. K., Leu, D. J., ve Peters, M. A. (2017). New Literacies and new literacies within changing digital environments. Encyclopedia of educational philosophy and theory. Singapore: Springer.
- Kirkwood, A., ve Price, L. (2005). Learners and learning in the twenty first century: what do we know about students’ attitudes towards and experiences of information and communication technologies that will help us design courses?. Studies in higher education, 30(3), 257-274.
- Kirschner, P. A., ve De Bruyckere, P. (2017). The myths of the digital native and the multitasker. Teaching and Teacher education, 67, 135-142.
- Kvavik, R. B., ve Caruso, J. B. (2005). ECAR study of students and information technology, 2005: Convenience, connection, control, and learning. https://er.educause.edu/-/media/files/articles/2007/11/ers0506w.pdf?la=enve hash=1DC07F32110D75276B97B9E53E777B1242EB76AF
- Leu, D. J., Kinzer, C. K., Coiro, J., Castek, J., ve Henry, L. A. (2013). New literacies and the new literacies of online reading comprehension: A dual level theory. Theoretical models and process of reading, 1150-1181.
- List, A. (2019). Defining digital literacy development: An examination of pre-service teachers’ beliefs. Computers ve Education, 138, 146-158.
- Martin, A. (2005). DigEuLit–a European framework for digital literacy: a progress report. Journal of eLiteracy, 2(2), 130-136.
- Martin, A., Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: Concepts and tools for digital literacy development. Innovation in teaching and learning in information and computer sciences, 5(4), 249-267.
- Oblinger, D., ve Oblinger, J. (2005). Is it age or IT: First steps toward understanding the net generation. Educating the net generation, 2(1-2), 20.
- OECD, (2001). Understanding the Digital Divide, France: OECD Publications. https://www.oecd.org/digital/ieconomy/1888451.pdf erişim: 16 Kasım 2021.
- Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
- Reddy, P., Sharma, B., ve Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A review of literature. International Journal of Technoethics (IJT), 11(2), 65-94.
- Shopova, T. (2014). “Digital literacy of students and its improvement at the university”. Journal on Efficiency and Responsibility in Education and Science, 7(2), 26-32.
- Statista (2023). Number of internet and social media users worldwide as of January 2023. https://www.statista.com/statistics/617136/digital-population-worldwide/
- Spires, H. A., ve Kerkhoff, S. N. (2016). New literacies. The encyclopedia of middle grades education, 282-286.
- Tapscott, D. (1998). Growing up digital (Vol. 302). San Francisco: McGraw-Hill Companies.
- Tapscott, D. (1999). Educating the net generation. Educational leadership, 56(5), 6-11.
- We are social (2023). The Changing in the World of Digital in 2023. https://wearesocial.com/uk/blog/2023/01/the-changing-world-of-digital-in-2023/
| APA | Etike Ş (2023). Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. , 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| Chicago | Etike Şafak Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. (2023): 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| MLA | Etike Şafak Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. , 2023, ss.112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| AMA | Etike Ş Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. . 2023; 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| Vancouver | Etike Ş Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. . 2023; 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| IEEE | Etike Ş "Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller." , ss.112 - 129, 2023. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| ISNAD | Etike, Şafak. "Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller". (2023), 112-129. https://doi.org/10.55609/yenimedya.1267062 |
| APA | Etike Ş (2023). Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. Yeni Medya (Online), (15), 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| Chicago | Etike Şafak Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. Yeni Medya (Online) , no.15 (2023): 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| MLA | Etike Şafak Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. Yeni Medya (Online), vol., no.15, 2023, ss.112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| AMA | Etike Ş Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. Yeni Medya (Online). 2023; (15): 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| Vancouver | Etike Ş Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller. Yeni Medya (Online). 2023; (15): 112 - 129. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| IEEE | Etike Ş "Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller." Yeni Medya (Online), , ss.112 - 129, 2023. 10.55609/yenimedya.1267062 |
| ISNAD | Etike, Şafak. "Dijital Yerlilerin Dijital Beceri Haritası: İmkanlar, Olasılıklar, Engeller". Yeni Medya (Online) 15 (2023), 112-129. https://doi.org/10.55609/yenimedya.1267062 |
