TY  - JOUR
TI  - Öğretmen Adaylarının Grafikler Konusundaki Bilgi Düzeyleri
AB  - Bu çalışmada Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği bölümlerinde okuyan öğretmenadaylarının grafikler konusundaki bilgi düzeyleri incelenmektedir. Bulgularöğretmen adaylarının değişkenler arasındaki ilişkileri grafiksel ortamda anlama veyorumlamada ciddi sıkıntılar yaşadıklarını göstermektedir. Katılımcılar noktasalbağlamda grafik okuma veya cebirsel formüller yardımıyla işlemler yapma gibi nicelbilgiler gerektiren ve gerçek yaşamla alakalı durumları temsil eden grafikleriyorumlamada daha başarılı olmuşlardır. Ancak, ‘bağımız değişkende yapılandeğişimin grafiğin genel gelişimini nasıl etkileyeceğini anlama’ ve ‘verilengrafiklerin cebirsel/aritmetiksel işlemler yapmadan yorumlanması’ gibi nitel algılarve global yaklaşımlar gerektiren sorularda katılımcıların başarısız olduğugörülmüştür.
AU  - Bayazıt, İbrahim
PY  - 2011
JO  - Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 10
IS  - 4
SN  - 1303-0094
SP  - 1325
EP  - 1346
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/122276
ER  -