İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları
Yıl: 2011 Cilt: 10 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1183 - 1198 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları
Öz: Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin cumhuriyet, saltanat veliderlik kavramları konusundaki algılarını ve bu algılarının sebeplerini belirlemektir.Araştırma da fenomenografi veri toplama ve analiz yöntemi kullanılmıştır.Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Türkiye’ningüneyinde bir ilde 2010–2011 eğitim-öğretim 2. yarıyılında devlet okullarındaokuyan 5. sınıf öğrencileri arasından rastgele seçilen 15 kişi araştırmada çalışmagurubunu oluşturur. Sonuçta 5. sınıf öğrencilerinin kavramları tek başınaalgılamadıkları görülmüştür. Öğrenciler cumhuriyet kavramını; Atatürk, millet,yönetim, savaş, haklar, özgürlük, inkılâp, simge ve Türkiye olarak algılamışlardır.Benzer şekilde saltanat kavramını; padişahlık, padişah, Atatürk ve müzik; liderlikkavramını da yöneticilik, üstünlük, önderlik ve galibiyet olarak algılamışlardır.Araştırma sonunda birçok öğrencinin cumhuriyetin asıl anlamını karşılayan yönetimile ilişkilendiremediğini, buna karşılık diğer kavramlarla zengin bir şekildeilişkilendirdiklerini göstermiştir. Kavramları tam olarak öğretebilmek için mümkünolduğunca çok yönüne vurgu yapılmalıdır. Ayrıca kavramın temel anlamının odaknoktaya alınması önerilebilir.
Anahtar Kelime: 5th Grade Primary School Students’ Perceptions on the Notion of Republic, Reign, and Leadership in the Social Studies Course
Öz: The objective of this study is to examine the perceptions of 5th grade studentsconcerning the notion of republic, reign, and leadership, and to identify the reasonsof these perceptions. In this research, phenomenography method has been used asthe data collection and analysis method. A semi-structured interview form has been used as the data collection method. Randomly selected fifteen 5th grade students,who are attending state schools during the spring semester of 2010-2011 educationand instruction year in a Southern province of Turkey, constitute the working groupof the current study. The findings reveal that 5th grade students do not perceive thenotions by themselves. Students perceive the notion of republic as Ataturk, nation,administration, war, rights, freedom, revolution, symbol, and Turkey. Similarly, thenotion of reign is perceived as sultanate, sultan, Ataturk and music, and the notion ofleadership is perceived as managership, superiority, manuduction, and victory. Inconclusion, many students are not able to associate republic with its true meaning,namely administration, but they are able to associate it with other notions to a largeextent. It should be noted that various dimensions of the notions should beemphasized to fully teach them. Also, the basic meaning of the notion should betaken as the focal point.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Bal, M. S. (2011). Misconceptions of high school students related to the conceptions of absolutism and constitutionalism in history courses, Educational Research and Reviews, 6 (3) 283-291.
- Bal, M. S., AKIŞ, A., (2010), “Sosyal Bilgiler Dersi “İnsanlar Ve Yönetim” Ünitesinde Karşılaşılan Kavram Yanılgıları”, E-Journal Of New World Sciences Academy, Education Sciences, 1C0256, Vol. 5, No: 4, Ss.2061-2070.
- Bal, M. S., (2009). Türkiye’de Demokrasi Ve Demokrasi İle İlgili Kavramların İmajı İlköğretim 6. Ve 7. Sınıf Öğrencileri Arasında Bir Araştırma. Avrupa'da Demokrasi Ve Demokrasi Eğitimi Uluslararası Sempozyumu(The International Symposium On Democracy And Democracy Education İn Europe). Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale, 11-12 Haziran 2009, Bildiri kitabı Ankara 2009, s.187-195.
- Bal, M. S., (2009). Tarih Öğretiminde Kavram Yanılgıları Ve Çözüm Önerileri, Osmanlı Tarihi Konusundaki Kavram Yanılgısı Örnekleri. IV. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 7-9 Ekim İstanbul.
- Berti, A. E. (1994). Children’s Understanding The of Concept of The State. In: Carretero, M., James F. V. (eds) Cognitive And Instructional Processes In History And The Social Sciences, Madrid. 49-77.
- Cüceloğlu, D. (2005), İnsan Ve Davranışı (Psikolojinin Temel Kavramları), İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Dilek, D. (2002). Tarih Derslerinde Öğrenme ve Düşünce Gelişimi. Ankara: Pegema.
- Doğan, O., (2007). İlköğretim 5. Sınıf Dersi “Bir Ülke Bir Bayrak” Ünitesindeki Kavramların Öğrenilmesinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Çukurova Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Adana.
- Doğanay, A., (2002). Öğretimde Kavram Ve Genellemelerin Genişletilmesi. Hayat Bilgisi Ve Sosyal Bilgiler Kitabı İçinde (Ed. Cemil Öztürk Ve Dursun Dilek). Ankara: Pegema Yayıncılık.
- Erden M., Akman Y. (2007), Eğitim Psikolojisi Gelişim- Öğrenme-Öğretme. Ankara: Arkadaş Yayınları.
- Karadeniz, O., (2008). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan Atatürkçülük Konularındaki Kavramların Kazandırılma Düzeyi (Zonguldak İli Örneği). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Köksal, M. S. (2006). Kavram Öğretimi Ve Çoklu Zekâ Teorisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Volume:14, Number:2.
- Lee P (2005). Putting Principles into Practice: National Research Council Staff How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom. In: Donovan M S, Bransford J D (eds) Washington DC. National Academies Press.
- MEB (2010). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 5. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis (p. 64). Thousands Oaks, CA: Sage.
- Marton, F., (1981). Phenomenography - Describing Conceptions Of The World Around Us, Sweden Instructional Science, 10, 177-200. (erişim 12.8.2011)http://www.ped.gu.se/biorn/phgraph/misc/constr/phegraph.html
- Nas R. (2006), Hayat Bilgisi Ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Program, Yöntem Ve Teknikler. Bursa: Ezgi Kitapevi.
- Öktem, G., (2006). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Yer Alan Kavramları Anlama Ve Kazanma Düzeyleri (Yeni Programın Pilot Uygulaması Samsun İli Örneği). Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Tokat.
- Piaget, J. (2004), Çocukta Zihinsel Gelişim. Trk. Trc. H. Portakal, Cem Yayınevi, İstanbul.
- Sabancı, O,. (2008). İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Yer Alan Vatandaşlık Konularıyla İlgili Kavramsal Anlamaları. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Senemoğlu, N. (2005). Gelişim Öğrenme Ve Öğrenme. Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Gazi Kitabevi.
- Şimşek, A., (2005). İlköğretim Öğrencilerinde Tarihsel Zaman Kavramının Gelişimi Ve Öğretimi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara.
- Ülgen, G. (2004), Kavram Geliştirme Kuramlar Ve Uygulamalar. Ankara: Nobel Yayınları.
- Vygotsky, L. S. (1998). Düşünce ve Dil. (İkinci baskı). İngilizceden Çeviren: S. Koray. İstanbul: Toplamsal Dönüşüm Yayınları.
- Yılmaz, S., (2008). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin sosyal bilgiler Dersi “Haklarımı Öğreniyorum” Ünitesi ile İlgili Kavramları Anlama Düzeyleri. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
| APA | BAL S, GÖK S (2011). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. , 1183 - 1198. |
| Chicago | BAL Suat Mehmet,GÖK Sultan İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. (2011): 1183 - 1198. |
| MLA | BAL Suat Mehmet,GÖK Sultan İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. , 2011, ss.1183 - 1198. |
| AMA | BAL S,GÖK S İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. . 2011; 1183 - 1198. |
| Vancouver | BAL S,GÖK S İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. . 2011; 1183 - 1198. |
| IEEE | BAL S,GÖK S "İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları." , ss.1183 - 1198, 2011. |
| ISNAD | BAL, Suat Mehmet - GÖK, Sultan. "İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları". (2011), 1183-1198. |
| APA | BAL S, GÖK S (2011). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(3), 1183 - 1198. |
| Chicago | BAL Suat Mehmet,GÖK Sultan İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10, no.3 (2011): 1183 - 1198. |
| MLA | BAL Suat Mehmet,GÖK Sultan İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.10, no.3, 2011, ss.1183 - 1198. |
| AMA | BAL S,GÖK S İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2011; 10(3): 1183 - 1198. |
| Vancouver | BAL S,GÖK S İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2011; 10(3): 1183 - 1198. |
| IEEE | BAL S,GÖK S "İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları." Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, ss.1183 - 1198, 2011. |
| ISNAD | BAL, Suat Mehmet - GÖK, Sultan. "İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları". Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10/3 (2011), 1183-1198. |
