Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri

AÇAR, Seçil; DEMİR, MEHMET KAAN

Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri

Mehmet Kaan DEMİR, (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı, Çanakkale, Türkiye)

Seçil AÇAR (Akçakoyun Yatılı İlköğretim bölge Okulu Müdür Yardımcısı, Çanakkale, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

16 4

Yıl: 2011 Cilt: 19 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 719 - 732 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri

Öz:

Bu araştırma öğretmenlik hayatı süresince en az bir kaynaştırma öğrencisi olan sınıf öğretmenlerinin bu konudaki tecrübelerini yansıtmak ve görüşlerini almak amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla Çanakkale ilinde ulaşılabilen ve kaynaştırma öğrencisi olan 151 sınıf öğretmeni içerisinden öğretmenlik hayatı boyunca en az bir kaynaştırma öğrencisine öğretmenlik yapmış olan 45 sınıf öğretmeninin tamamıyla görüşme yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış, veri toplama tekniği olarak da yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda sınıf öğretmenlerine kaynaştırma uygulamasını destekleyip desteklemedikleri, bu durumun nedenleri, yaşadıkları sorunların neler olduğu ve önerileri sorulmuştur. Araştırma sonucunda görüşme yapılan 45 sınıf öğretmeninin 31’ i (%68,89) kaynaştırma eğitimini desteklemediğini ifade etmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Experıenced classroom teachers’ opınıons on ınclusıve educatıon

Öz:

The aim of this research was to receive the opinions of classroom teachers who had had at least one inclusion student in their classrooms during their professional lives. For this purpose, among 151 classroom teachers who had inclusion students in the city of Çanakkale, interviews were conducted with 45 classroom teachers who had educated at least one inclusion student during their teaching lives. The qualitative research method was employed in the research, and semi-structured interviews was used as the data collection tool. In line with the research objective, the classroom teachers were asked if they support the application of inclusion or not with its reasons, about the problems they encounter and their suggestions. 31 (68,89%) of 45 participant classroom teachers stated that they do not support inclusive education.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Gürgür, H. (2005). Kaynaştırma Uygulamasının Yapıldığı İlköğretim Sınıfında İşbirliği İle Öğretim Yaklaşımının İncelenmesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Doktora Tezi).
2. Özokçu, O. (2002). Kaynaştırma Uygulamasının Başarısında Rol Oynayan Etmenler. Çoluk Çocuk Dergisi, 33: 25-26.
3. Karadeniz, G. (2002). Eğitimde Kaynaştırma (Entegrasyon). İstanbul: Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
4. http://mina304.blogcu.com/4338742. (25.04.2008 tarihinde indirilmiştir).
5. Battal, İ. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin ve Branş Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi. Afyon: Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
6. Kaya, İ. (2005). Anasınıfı Öğretmenlerinin Kaynaştırma (Entegrasyon) Eğitimi Uygulamalarında Yeterlilik Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
7. Eripek, S. (1986). Engelli Çocukların Normal Sınıflara Yerleştirilmesi-Kaynaştırma. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 2: 40-45.
8. Ataman, A. (1996). Öğretmen Yetiştiren Eğitim Fakültelerine Öğretim Elemanı Yetiştirilmesi ve Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi. Yeni Türkiye (Eğitim özel Sayısı), 2: 7, 382-389.
9. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
10. Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
11. Eripek, S. (2004). Türkiye’de Zihin Engelli Çocukların Kaynaştırılmasına İlişkin Olarak Yapılan Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5 (2), 25-32.
12. Kayaoğlu, H. (1999). Bilgilendirme Programının Normal Sınıf Öğretmenlerinin Kaynaştırma Ortamındaki İşitme Engelli Çocuklara Yönelik Tutumlarına Etkisi. Ankara: Ankara Üniversitesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi)
13. Sucuoğlu, B. (2004) Türkiye’de Kaynaştırma Uygulamaları: Yayınlar/Araştırmalar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5 (2) 15-23.

APA	DEMİR M, AÇAR S (2011). Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. , 719 - 732.
Chicago	DEMİR MEHMET KAAN,AÇAR Seçil Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. (2011): 719 - 732.
MLA	DEMİR MEHMET KAAN,AÇAR Seçil Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. , 2011, ss.719 - 732.
AMA	DEMİR M,AÇAR S Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. . 2011; 719 - 732.
Vancouver	DEMİR M,AÇAR S Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. . 2011; 719 - 732.
IEEE	DEMİR M,AÇAR S "Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri." , ss.719 - 732, 2011.
ISNAD	DEMİR, MEHMET KAAN - AÇAR, Seçil. "Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri". (2011), 719-732.

APA	DEMİR M, AÇAR S (2011). Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(3), 719 - 732.
Chicago	DEMİR MEHMET KAAN,AÇAR Seçil Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 19, no.3 (2011): 719 - 732.
MLA	DEMİR MEHMET KAAN,AÇAR Seçil Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.19, no.3, 2011, ss.719 - 732.
AMA	DEMİR M,AÇAR S Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2011; 19(3): 719 - 732.
Vancouver	DEMİR M,AÇAR S Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2011; 19(3): 719 - 732.
IEEE	DEMİR M,AÇAR S "Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 19, ss.719 - 732, 2011.
ISNAD	DEMİR, MEHMET KAAN - AÇAR, Seçil. "Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 19/3 (2011), 719-732.