TY  - JOUR
TI  - Using conceptual change texts with analogies for misconceptions in acids and bases
AB  - Bu çalışma, kavramsal değişim öğretim yönteminin geleneksel öğretim yöntemine göre öğrencilerin asit ve bazlar konusundaki anlamlı öğrenmelerine etkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Ayrıca cinsiyet ve bilimsel işlem becerilerinin öğrencilerin asit ve bazlar konusunu anlamaya etkisi de araştırılmıştır. Analiz sonuçları, kavramsal değişim metinleriyle birlikte verilen benzeştirme yönteminin, öğrencilerin bilimsel gerçekleri daha iyi anlamasında ve kavram yanılgılarının giderilmesinde etkili olduğunu göstermiştir. Mülakatlar sonucu, öğrencilerin çözeltiler ve bağlar konusundaki yanlış anlamalarının ve bilgi eksikliklerinin asitler ve bazlar konusunda kavram yanılgılarına yol açtığı saptanmıştır. Öğrencilerin özellikle konsantrasyon ve kuvvetlilik kavramlarını asitlik, bazlık ve pH kavramlarıyla birleştirmede problem yaşadıkları görülmüştür. Ayrıca, bilimsel işlem becerilerinin öğrencilerin asit ve bazlar konusundaki başarılarını tahmin etmede etkili olduğu fakat cinsiyetin bir etkisi olmadığı görülmüştür.
AU  - ÇETİNGÜL, İpek
AU  - Geban, Ömer
PY  - 2011
JO  - Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 2011
IS  - 41
SN  - 1300-5340
SP  - 112
EP  - 123
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/125222
ER  -