TY  - JOUR
TI  - Coğrafya derslerinde coğrafi becerilerin gerçekleşme düzeyi
AB  - Birey için hayatta coğrafya öğrenmek, insan ve mekân arasındaki ilişki ile başlar. Bu ilişki, bireyin coğrafi mekânı en etkili şekilde anlaması ve kullanması için gerekli bazı becerileri kazanabilmesine bağlı olarak gelişme seyri gösterir. Ortaöğretim coğrafya dersinin en önemli amaçlarından biri, bireylerin bu mekânsal algısını üst düzeye çıkaracak belli başlı becerileri kazanmalarını sağlamaktır. 2005’ten beri uygulanmakta olan coğrafya öğretim programının temel öğeleri beceriler, kavramlar, değerler ve tutumlar oluşan program, bu amaca uygun olarak hazırlanmıştır. Nitekim coğrafya dersine özgü coğrafi becerilerin bulunması bunu gösterir. Bu çalışmanın amacı, toplam sekiz adet olan bu coğrafi becerilerin coğrafya derslerindeki gerçekleşme düzeylerini araştırmaktır. Bu nedenle 9. ve 12. sınıf coğrafya derslerinde öğrencilerin kazandığı becerilerin gerçekleşme düzeyi tespit edilerek birbiriyle karşılaştırılmıştır. Bu amaçla araştırmacı tarafından oluşturulan bir ölçek 9. ve 12. sınıf öğrencilerine uygulanmış ve sonuçlar istatistiksel olarak yorumlanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre 9. sınıflarda becerilerin gerçekleşme düzeyi oldukça düşük iken, 12. sınıflarda becerilerin gerçekleşme düzeyinin yükseldiği tespit edilmiştir. Ancak bazı becerilerin, derse ait kazanımların eşit dağılım göstermemesi nedeniyle 9. sınıfta veya 12. sınıfta daha çok geliştiği görülmüştür. Çalışma bulgularından hareketle coğrafi becerilerin gerçekleşme düzeyinin yükseltmek için öğrenme-öğretme süreçleri boyunca öğretmenlere rehber olacak “beceri temelli” etkinliklere ağırlık verilmesi önerilmektedir. Ayrıca eşit olmayan beceri gelişimlerini önlemek için öğretim programında her becerinin her sınıf kademesinde temsil edildiği kazanımların bulunmasına dikkat edilmesi önerilebilir.
AU  - Ünlü, Mehmet
PY  - 2011
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 11
IS  - 4
SN  - 1303-0485
SP  - 2155
EP  - 2172
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/126117
ER  -