İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi
Yıl: 2011 Cilt: 11 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 2189 - 2205 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi
Öz: İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerini incelemeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma evreni Ankara il merkezinde özel bir okulda okuyan birinci sınıf öğrencileridir (n=79). Söz konusu özel okulda bulunan dört farklı şubenin tamamı araştırmaya dahil edilmiştir. Kalem tutma değişkeni açısından ilköğretim birinci sınıf öğrencilerine ilişkin şu sonuçlar elde edilmiştir. Öğrencilerin işaret parmaklarını doksan derecelik açının altında tutanların oranı araştırmaya katılanların yarıdan fazlasını oluşturmaktadır. Öğrencilerin % 60’ı ön kol pozisyonu 45 dereceye kadar dışa dönük bir biçimde ayarlamaktadırlar. Öğrencilerin 4/5’i kalemi baş ve işaret parmağı ile kavramaktadır. Öğrencilerin % 63’ü başparmağını kalem üzerinde konumlandırmaktadırlar. Öğrencilerin yarısı kalemi orta noktadan kavrarken, % 38.5’nin de üst noktadan kavradığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca birinci sınıf öğrencilerinin kavrama ve sıkıştırma kuvvetleri erkekler lehine, yazma hızı ise kızlar lehine cinsiyete dayalı olarak farklılık göstermektedir.
Anahtar Kelime: Konular:
Description of primary education 1st grade students’ forms of holding a pencil as well as their grip and compression strengths
Öz: This study aimed to examine how first grade students in primary education held and gripped a pencil and their compressive strength using a descriptive research method. The participants of the research comprises first grade students attending a private school in the city center of Ankara (n=79). All of the four different sections in this private school were included in the research. In terms of the variable of holding the pencil, the following results were obtained with regard to the first grade students: Ratio of students keeping their index fingers below the 90°angle is more than half of the students participating in the research, 60% of the students positioned their forearms outward up to an angle of 45°, 80% of the students grasped the pencil with thumb and index finger, 63% of the students positioned their thumbs on the pencil, while half of the students grasped the pencil from the mid-point, 38.5 % of the students grasped it from the upper point, the Grip and compressive strengths of the first grade students were also determined in the study. Accordingly, the grip strengths of first grade students were in the range of 4-16.10 (kg) and grip strength varies by gender in favor of the males. One of the findings obtained in the study is that writing speed varies by gender. Accordingly, females write faster than males.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Akşit, N. (1981). A’dan z’ye tarih ansiklopedisi. İstanbul: Serhat Yayınları.
- Akyol, H. (2007). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Amundson, S. J. (1995). Eveluation children’s handwriting. USA: O.T. Kids.
- Bruinsma, C., & Nieuwenhuis, C. (1991). A New method for the evaluation of handwriting meterial. In J. Wann, A. M. Wing, & N. Sovik (Eds.), Development of graphic skills (pp. 41- 49). London: Academic Press.
- Case-Smith, J., Allen, A. S., & Pratt, P. N. (1996). Occupational therapy for children. St. Louis: Mosby.
- Croutch, B. (1976). Handwriting and correct posture. In J. Arena (Ed.), Building handwriting skills (pp.43-44). USA: Academic Therapy Publications.
- Dennis, J. L., & Swinth, Y. (2001). Pencil grasp and children’s handwriting legibility during different length writing tasks. American Journal of Occupational Therapy, 55, 175–183.
- Donoughue, C. (2009). Yazının öyküsü. İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.
- Graham, S., & Weintraub, N. (1996). A review of handwriting research: Progress and prospects from 1980-1994. Educational Psyhology Review, 8 (1), 7-87.
- Graham, S., Weintraub, N., & Berninger, V. W. (1998). The relationship between handwriting style and speed and legibility. The Journal of Educational Research , 91 (5), 290-296.
- Groff, P. J. (1961). New speeds in handwriting. Elementary English, 38, 564-565.
- Hager-Ross, C., & Rösbland, B. (2002). Norms for grip strength in children aged 4-16 years. Acta Paediatr, 91, 617- 625.
- Harrison, E. M. (1976). The brain-damaged child and writing problems. In J. Arena (Ed.), Building handwriting skills (pp. 1-10). USA: Academic Therapy.
- Koziatek, S. M., & Powell, N. J. (2003). pencil grips, legibility and speed of fourth-graders’ writing in cursive. American Journal of Occupational Therapy, 57 (3) 284-288.
- Parush, S., Levanon, E. N., & Weintraub, N. (1998). Ergonomic factors influenceing handwriting performance. Work, 11, 295- 305.
- Smet, L. D. (2001). Grip strength in children. Journal of Pediatric Orthopaedies, 10, 352-354.
- Surrey, L. R., Hodson, J., Robinson, E., Schmidt, S., Schulhof, J., Stoll, L. (2001). Pinch strength norms for 5-to 12- year- olds. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 21 (1), 37-49.
- Özerk, M. R., Handorff, C. A., & Özerk, K. (2011). Assessment of bilingual children with inattention, over activity and impulsivity–Challenges and solutions. International Electronic Journal of Elementary Education, 3 (3), 193-212.
- Temur, T. (2009). Yazı ve yazma becerisi. G. Pilten, T. Temur, A. Şahin ve E. Demir (Ed.), İlk okuma ve yazma öğretimi içinde (s. 81-110). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Tseng, M. H. (1986). Development of pencil grip on handwriting speed and legibility. Educational Review, 38, 247- 257.
- Tseng, M. H. (1998). Development of pencil grip position in preschool children. Occupational Therapy Journal of Research,18, 207–224.
- Tseng, M. H., & Hsueh, I. P. (1997). Performance of schoolaged children on a chinese handwriting. Occupational Therapy International, 4 (4) 294-303.
- Yim, S. Y., Cho, J. R., & Lee, I. Y. (2003). Normative data and developmental characteristics of hand function for elementary school children in suwon area of korea: Grip, pinch and dexterity study. Journal Korean Medical Sciences, 18, 552-558.
- Ziviani, J. (1984). Some elaborations on handwriting speed in 7 to 14 -year- olds. Perceptual and Motor Skills, 58, 535-539.
- Ziviani, J., & Elkins, J. (1986). Effect of pencil grip on handwriting speed and legibility. Educational Review, 3, 247- 257.
- Ziviani, J., & Watson-Will, A. (1998). Writing speed and legibility of 7-14-year- old school student using modern cursive script. Australian Occupational Therapy Journal, 45, 59-64.
| APA | TEMUR T (2011). İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. , 2189 - 2205. |
| Chicago | TEMUR Turan İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. (2011): 2189 - 2205. |
| MLA | TEMUR Turan İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. , 2011, ss.2189 - 2205. |
| AMA | TEMUR T İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. . 2011; 2189 - 2205. |
| Vancouver | TEMUR T İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. . 2011; 2189 - 2205. |
| IEEE | TEMUR T "İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi." , ss.2189 - 2205, 2011. |
| ISNAD | TEMUR, Turan. "İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi". (2011), 2189-2205. |
| APA | TEMUR T (2011). İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 2189 - 2205. |
| Chicago | TEMUR Turan İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 11, no.4 (2011): 2189 - 2205. |
| MLA | TEMUR Turan İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.11, no.4, 2011, ss.2189 - 2205. |
| AMA | TEMUR T İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2011; 11(4): 2189 - 2205. |
| Vancouver | TEMUR T İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2011; 11(4): 2189 - 2205. |
| IEEE | TEMUR T "İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11, ss.2189 - 2205, 2011. |
| ISNAD | TEMUR, Turan. "İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin kalem tutma şekilleri ile kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin betimlenmesi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 11/4 (2011), 2189-2205. |
