TY  - JOUR
TI  - Birleştirme-ıı tekniğinin Fransızca okuma dersinde öğrenilen sözcükleri hatırda tutmaya etkisi
AB  - u araştırmanın amacı Fransız Dili ve Eğitimi Bölümü 1. sınıf öğrencilerininFransızca okuma dersinde kullanılan birleştirme-II tekniğinin öğrenilen yeni sözcüklerihatırda tutmaya olan etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmada karşılaştırmalı eşitlenmemişgrup son-test araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2009-2010öğretim yılı bahar döneminde Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fransız Dilive Eğitimi Bölümü’nde öğrenim gören 1. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. 16 kişiden oluşan1. grup deney grubunu, 14 kişiden oluşan 2. grup ise kontrol grubunu oluşturmuştur.Araştırma verileri frekans ve yüzde analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırmanınsonucunda, geleneksel öğretim yöntemleri kullanılarak ders yapılan kontrol grubununaksine, birleştirme-II tekniğinin kullanıldığı deney grubundaki öğrencilerin Fransızcaokuma dersinde öğrendikleri yeni sözcükleri büyük ölçüde hatırladıkları bulunmuştur.
AU  - YILMAZ GÜNGÖR, ZÜHRE
PY  - 2011
JO  - Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 13
IS  - 4
SN  - 1302-3284
SP  - 75
EP  - 84
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/131841
ER  -