The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life

ERTAŞ, Hülya; ŞEN, A.İlhan; PARMASIZOĞLU, Arife

The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life

Hülya ERTAŞ, (Aksaray Üniversitesi, Aksaray, Türkiye)

A.İlhan ŞEN, (Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye)

Arife PARMASIZOĞLU (MEB Ankara Anadolu Lisesi, Ankara, Türkiye)

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

4 3

Yıl: 2011 Cilt: 5 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 178 - 198 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life

Öz:

Bu araştırmada, okul dışı bilimsel etkinliklerin 9. sınıf öğrencilerinin, “Enerji” konusunu günlük hayatla ilişkilendirme düzeylerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, 2009-2010 Bahar Dönemi’nde Ankara İli’nde bulunan bir Anadolu Lisesi’nde öğrenim görmekte olan 58 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada, “Enerji” konusu fizik dersinde ele alındıktan sonra, konu ile ilgili hazırlanan 12 açık uçlu soru, Ankara’da bulunan Enerji Parkı’na yapılan gezi öncesinde ve sonrasında öğrencilere yöneltilmiştir. Soruların hazırlanmasında üç uzmandan soruların konuya ve 9. sınıf fizik dersi içeriğine uygunluğu ile ilgili görüş alınmış, gerekli düzeltmelerden sonra hazırlanan sorular öğrencilere uygulanmıştır. Enerji Parkı’nda yapılan uygulama öncesinde öğrencilere, enerji eldesi ile ilgili bir animasyon izletilmiş ve konu hakkında tartışmaları sağlanmıştır. Uygulama sırasında, öğrencilere, iki rehber, bir öğretmen ve bir araştırmacı eşlik etmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda; yapılan okul dışı bilimsel etkinliklerin, öğrencilerin “enerji” konusunu anlama ve konuyu günlük hayatla ilişkilendirme düzeylerini arttırdığını göstermektedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Okul dışı bilimsel etkinliklerin 9. sınıf öğrencilerinin enerji konusunu günlük hayatla ilişkilendirme düzeyine etkisi

Öz:

This study aims to determine the effects of out-of school activities on 9th grade students’ relating “energy” unit to daily life. The study was carried out with 58 students attending an Anatolian High School in Ankara. In the study, after teaching “Energy” unit in physics course, a field trip was organized to Energy Park in Ankara, and before and after the trip, students were asked the same 12 open-ended questions. Before the applications were carried out in the Energy Park, the students watched an animation about the production of energy and they were asked to carry out discussions about what they had watched. During the application, the students were accompanied by a teacher and a researcher. The results obtained revealed that the out-of school activities enhanced the students’ understanding of “energy” unit and their relating it to their daily lives.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ata, B. (2002). Müzelerle ve tarihi mekanlarla Tarih öğretimi: Tarih öğretmenlerinin “Müze Eğitimine” ilişkin görüşleri. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Bozdoğan, A. E. & Yalçın N. (2006). Bilim merkezlerinin ilköğretim öğrencilerinin fene karşı ilgi düzeylerinin değişmesine ve akademik başarılarına etkisi: Enerji Parkı. Ege Eğitim Dergisi, 7(2), 95-114.
Bozdoğan, A. E. (2007). Bilim ve teknoloji müzelerinin fen öğretimindeki yeri ve önemi. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Bozdoğan, A. E. (2008). Planning and evaluation of field trips to informal learning environments: Case of the ‘Energy Park’. Journal of Theory and Practice in Education. 4(2), 282-290.
Dierking, L. & Falk, J. (1994). Family behavior and learning in informal science settings: A review of research. Science Education, 78, 57–72.
Eshach, H. (2006). Science literacy in primary schools and pre-schools. Dordrecht: Springer.
Guisasola, J., Morentin, M. & Zuza, K. (2005) School visits to science museums and learning sciences: A complex relationship. Physics Education, 40(6), 544-549.
Koosimile, A. (2004). Out-of-school experiences in science classes: Problems, issues and challenges in Botswana. Research Report. International Journal of Science Education, 26(4), 483-496.
Kuh, G. D. (1993). "In their own words: What students learn outside the classroom." American Educational Research Journal 30, 277-304.
Kuh, G. D. (1995). The other curriculum: Out-of-class experiences associated with student learning and personal development. Journal of Higher Education, 66(2), 123–155.
Lewalter, D & Geyer, C. (2009). Motivationale Aspekte von schulischen Besuchen in naturwissenschaftlich-technischen Museen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12(1), 28-44.
Mercin, L. (2004). İlköğretim okullarında Sanat (Resim) Eğitimi derslerinde müzelerden yararlanılmasına ilişkin uygulamalar. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Kış: Sayı 14.
Pascarella, E. T.& Terenzini, P. T. (1991). How College Affects Students. San Francisco: Jossey-Bass
Rennie, L.J. & McClafferty, T. P. (1996). Science centers and science learning. Studies in Science Education, 27, 53-97.
Salmi, H. S. (1993). Science centre education: Motivation and learning in informal education. Ed.D Unpublished Doctoral Dissertation, Helsingin Yliopisto, Finland.
Strauss, L., & Terenzini, P. (2007). The Effects of Students' in- and out-of-Class Experiences on Their Analytical and Group Skills: A Study of Engineering Education. Research in Higher Education, 48(8), 967-992.
Topallı, K. (2001). İlk ve orta dereceli okullarda güzel sanatlar eğitimi kapsamında müze eğitiminin rolü ve önemi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Wellington, J (1990). Formal and İnformal learning in science: The role of the interactive science centers. Physics Education, 25, 247-252.
Westfall, S. (1999). Partnerships to connect in- and out-of-class experiences. New Directions for Student Services, (87), 51-61.

APA	ERTAŞ H, ŞEN A, PARMASIZOĞLU A (2011). The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. , 178 - 198.
Chicago	ERTAŞ Hülya,ŞEN A.İlhan,PARMASIZOĞLU Arife The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. (2011): 178 - 198.
MLA	ERTAŞ Hülya,ŞEN A.İlhan,PARMASIZOĞLU Arife The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. , 2011, ss.178 - 198.
AMA	ERTAŞ H,ŞEN A,PARMASIZOĞLU A The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. . 2011; 178 - 198.
Vancouver	ERTAŞ H,ŞEN A,PARMASIZOĞLU A The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. . 2011; 178 - 198.
IEEE	ERTAŞ H,ŞEN A,PARMASIZOĞLU A "The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life." , ss.178 - 198, 2011.
ISNAD	ERTAŞ, Hülya vd. "The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life". (2011), 178-198.

APA	ERTAŞ H, ŞEN A, PARMASIZOĞLU A (2011). The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(2), 178 - 198.
Chicago	ERTAŞ Hülya,ŞEN A.İlhan,PARMASIZOĞLU Arife The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 5, no.2 (2011): 178 - 198.
MLA	ERTAŞ Hülya,ŞEN A.İlhan,PARMASIZOĞLU Arife The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, vol.5, no.2, 2011, ss.178 - 198.
AMA	ERTAŞ H,ŞEN A,PARMASIZOĞLU A The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2011; 5(2): 178 - 198.
Vancouver	ERTAŞ H,ŞEN A,PARMASIZOĞLU A The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2011; 5(2): 178 - 198.
IEEE	ERTAŞ H,ŞEN A,PARMASIZOĞLU A "The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life." Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5, ss.178 - 198, 2011.
ISNAD	ERTAŞ, Hülya vd. "The effects of Out-of school scientific activities on 9th grade students’ relating the unit of energy to daily life". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 5/2 (2011), 178-198.