Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri

KILDAN, A. Oğuzhan

Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri

A. Oğuzhan KILDAN (Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Okulöncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Kastamonu, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

8 1

Yıl: 2012 Cilt: 20 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 135 - 150 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri

Öz:

Bu araştırmada öğretmen ve velilerin okul öncesi eğitimin amacına ilişkin algı ve görüşleri ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmaya Kastamonu il merkezinde bulunan 23 ilköğretim okulu ve üç anaokulundaki 302 öğretmen ve bu okullardaki okul öncesi eğitim alan çocukların 347 velisi olmak üzere toplam 649 kişi katılmıştır. Öğretmen ve velilerin okul öncesi eğitimin amacına ilişkin görüşlerini ortaya koymak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen “okul öncesi eğitimin amacına ilişkin algı ve görüşler anketi” kullanılmış, ayrıca öğretmen ve velilerin demografik bilgileri için kişisel bilgi formu oluşturulmuştur. Araştırma verilerinin analizinde bağımsız grup t-testi ve tek yönlü varyans analizi (One-Way Anova) kullanılmıştır. Hem okula hazırlık hem de hayata hazırlık boyutunda öğretmen ve velilere göre okul öncesi eğitimin amacında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Berger, E. H. (1999). Supporting Parents With Two Essential Understandings: Attachment And Brain Development. Early Childhood Education Journal, 26, (4), 267–270
Camlan, L.J. ve Tarr-Whelan, L. (2005). Early Childhood Education for All A Wise Investment. Legal Momentum, April 2005 New York, NY
De Jager H. J. and Nieuwenhuis F. J. (2005). Linkages Between Total Quality Management and The Outcomesbased Approach in an Education Environment. Quality in Higher Education, Vol. 11, No. 3, November, S. 251
Ellen, S. P.F. and Noreen Y. (2004). The Relation of Preschool Child Care Quality to Children’s Longitudinal School Success through Sixth Grade. Child Care Research Policy Consortium. http://www.fpg.unc.edu, Washington, DC s.7
Einarsdottir, J. (2003). The Role Of Preschools And Preschool Teachers: Icelandic Preschool Educators Discourses. Early Years, Vol. 23, No. 2.
Gülay, H. ve Akman, B. (2009). Okul Öncesi Dönemde Sosyal Beceriler. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Gürkan, T. (2010). Okul Öncesi Eğitim Programı. Okul Öncesinde Özel Öğretim Yöntemleri (Ed.:Rengin Zembat). Ankara: Anı Yayıncılık.
Güven, G. ve Azkeskin, K. E. (2010). Erken Çocukluk Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitim. Erken Çocukluk Eğitimi (Editör: İbrahim H. Diken). Ankara: Pegem Akademi.
Kamay, P.O. ve Kaşker, Ş.Ö. (2006). İlk Fen Deneyimlerim. Ankara: SMG Yayıncılık.
Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara:Nobel Yayıncılık.
Koomen, H. M.Y., Van Leeuwen, M.G.P. ve Van Der Leıj, A. (2004). Does Well-Being Contribute to Performance? Emotional Security, Teacher Support and Learning Behaviour in Kindergarten. Infant and Child Development, 13: 253–275.
Kronemann, M. (2007). Aeu Brıefıng Paper: Unıversal Preschool Educatıon For Aborıgınal And Torres Straıt Islander Children. Federal Research Officer.S.5
MEB, (2006). Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin). Ankara: MEB yayınları.
Oktay, A. (2000). Yaşamın Sihirli Yılları: Okul Öncesi Dönem. İstanbul: Epsilon Yayıncılık Hizmetleri Tic. San. Ltd. Şti.
Puriola, A. M. (2002) The Multiple Faces Of Everyday Life: Frame Analysis Of Early Childhood. Practices, European Early Childhood Education Research Journal, 10 (2), Pp. 31– 47.
Simons, B. (1998). Tips for Preschool Teachers: First Aid for Bad Times with Directiors, Parents and Difficult Children. Creative Book Company. 13920 Roscoe Boulevard Panorama City.
Şahin, E. (2005). Okul Öncesi Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Umek, L., Marjanovđc, K., Sđmona, F. U. And Bajc, K. (2006). Quality of the preschool and home environment as a context of children’s language development’,European Early Childhood Education Research Journal,14:1,131 —147
Unutkan, Ö. P. (2006). Okul Öncesinde İlköğretime Hazırlık. İstanbul: Morpa Yayınları.
Unutkan, Ö.P. (2007). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Matematik Becerileri Açısından İlköğretime Hazır Bulunuşluğunun İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32,243-254
Yapıcı, M. ve Ulu, F.B. (2010). İlköğretim 1. Sınıf Öğretmenlerinin Okul Öncesi Öğretmenlerinden Beklentileri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 3 (1), 43-55.

APA	KILDAN A (2012). Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. , 135 - 150.
Chicago	KILDAN A. Oğuzhan Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. (2012): 135 - 150.
MLA	KILDAN A. Oğuzhan Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. , 2012, ss.135 - 150.
AMA	KILDAN A Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. . 2012; 135 - 150.
Vancouver	KILDAN A Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. . 2012; 135 - 150.
IEEE	KILDAN A "Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri." , ss.135 - 150, 2012.
ISNAD	KILDAN, A. Oğuzhan. "Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri". (2012), 135-150.

APA	KILDAN A (2012). Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(1), 135 - 150.
Chicago	KILDAN A. Oğuzhan Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 20, no.1 (2012): 135 - 150.
MLA	KILDAN A. Oğuzhan Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.20, no.1, 2012, ss.135 - 150.
AMA	KILDAN A Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2012; 20(1): 135 - 150.
Vancouver	KILDAN A Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2012; 20(1): 135 - 150.
IEEE	KILDAN A "Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 20, ss.135 - 150, 2012.
ISNAD	KILDAN, A. Oğuzhan. "Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 20/1 (2012), 135-150.