TY  - JOUR
TI  - Birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerileriyle iletişim yönetimi dersi akademik başarı
AB  - Giriş: Etkili iletişim kurabilme, bireyi anlama ve yardım etme gibi beceriler hemşirenin eğitim süreci içerisinde kazanması gereken davranışlardır. Hemşireler bakım verirken etkili iletişim ve empati becerilerini kullanarak hastaların gereksinimlerini daha doğru saptamaktadır. Böylelikle hastanın hastalık ve tedavi sürecine uyumu artmakta, sağlığı olumlu yönde etkilenmekte ve daha kısa sürede hastaneden taburcu olmaktadır. Amaç: Bu çalışma hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin empatik eğilim, empati ve iletişim becerileri ile kendini tanıma ve iletişim yönetimi dersi (KTİY) akademik başarı puanı ortalaması arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Yöntem: Veriler, Kişisel Bilgi Formu, İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ), Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) ve Empatik Beceri Ölçeği-B Formu (EBÖ) aracılığıyla toplanmıştır. Bulguların değerlendirilmesinde yüzdelik, t-testi, pearson korelasyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma katılan öğrencilerinin yaş ortalaması 18.08 ± 1.59 yıldır. Öğrencilerin annelerinin %73.2’si, babalarının %58.9’u ilkokul mezunudur. Öğrencilerin %35.7’si daha önce iletişimle ilgili bilgi almıştır. Öğrencilerin EEÖ puan ortalaması 75.91 ± 8.35, EBÖ puan ortalaması 131.05 ± 14.82, İBDÖ puan ortalaması 81.10 ± 7.63, Kendini Tanıma ve İletişim Yönetimi dersi akademik başarı puanı ortalaması 66.16 ± 6.31 olarak bulunmuştur. Sonuç: Çalışmada, öğrencilerin empatik beceri puan ortalaması ile KTİY dersi akademik başarı puanı ortalaması arasında pozitif yönde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
AU  - ARİFOĞLU, Berna
AU  - RAZA SALA, Gülcem
PY  - 2011
JO  - Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi
VL  - 4
IS  - 1
SN  - 1308-3031
SP  - 7
EP  - 11
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/132792
ER  -