Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki
Yıl: 2011 Cilt: 4 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 72 - 77 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki
Öz: Giriş: Problem çözme becerisi ve iç kontrol odağı hemşirelik eğitimi boyunca öğrencilerde geliştirilmesi istenen özelliklerdir. Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyi ile kontrol odağı arasında ilişkinin değerlendirilmesidir. Yöntem: Araştırmanın tasarımı tanımlayıcı ve korelasyonel niteliktedir. Araştırmanın örneklemini Hemşirelik Yüksekokulunda öğrenim gören 289 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak; Türkçe geçerlik güvenirliğini Şahin, Şahin ve Heppner’in (1993) yaptığı Problem Çözme Envanteri ve Dağ (2002) tarafından geliştirilen Kontrol Odağı Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Problem çözme becerileri ile kontrol odağı puanları arasında pozitif yönde, orta düzeyde, istatistiksel düzeyde anlamlı ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin sınıf düzeyi yükseldikçe problem çözme beceri puanlarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde artış gösterdiği belirlenmiştir. Birinci sınıfların, ikinci ve dördüncü sınıflara göre daha çok dış kontrol odaklı oldukları belirlenmiştir. Üçüncü sınıfla birinci sınıf öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç: Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerin diğer sınıflara göre yüksek olması ve iç kontrol odaklı grup olması hemşirelik eğitimi boyunca beklenen gelişime ulaşılmış olmasını göstermesi bakımından önemli bir sonuçtur.
Anahtar Kelime: Konular:
The relationship between problem solving skills levels and locus of control in nursing students
Öz: Background: Problem solving and internal locus of control are features aimed to be developed in students throughout the nursing education. Objectives: To identify the relationship between level of problem solving skills and locus of control scores in nursing students’. Methods: The study was planned in descriptive and correlational design. The sample comprised 289 students studying in school of nursing. that The reliability and validity tested by Şahin, Şahin ve Heppner (1993) which that Problem Solving Inventory and improved by Dağ (2002) which that Locus of Control Scale were used in data collection. Results: As nursing students’ grade level increased, the problem solving scores increased significantly, too. It was determined that the freshmen were more external locus oriented than second and fourth year students. No significant statistical relationship was found between first-year and the third-year students. A medium-level significant relationship (in the positive direction) was found between locus of control scores and problem solving skills. Conclusion: The finding that senior nursing students formed the group with highest-level problem solving skills and the greatest internal locus of control is an important result in terms of showing that the expected development progress is reached.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Abaan, S., Bulut, H., & Cihangir, N. (2001). Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinde iç denetim odağı geliştirme programının değerlendirilmesi. I.Uluslararası &V.Ulusal Hemşirelik Eğitimi Kongresi (Kongre Kitabı). Nevşehir. 19-22 Eylül, 215-221.
- Abaan, S., & Altıntoprak, A. (2005). Hemşirelerde problem çözme becerileri: öz değerlendirme sonuçlarının analizi. Hacettepe Üniversite Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 62-76.
- Altun, İ. (2003). The perceived problem solving ability and values of student nurses and midwives. Nurse Education Today, 23, 575-584.
- Applin, H., Williams, B., Day, R., & Buro, K. (2011). A comparison of competencies between problem-based learning and non-problem-based graduate nurses. Nurse Education Today, 31,129-134.
- Barrows, H.S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20, 481–486.
- Basım, H.N., Çetin, F., & Meydan, C.H. (2009). Kişilerarası çatışma çözme yaklaşımlarında kontrol odağının rolü. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21,57-69.
- Beşer, A., & Kısal, A. (2009). Critical thinking dispositions and problem solving skills among nursing students. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 2(3), 88-94.
- Cooke, M., & Moyle, K. (2002). Students’ evaluation of problem based learning. Nurse Education Today, 22(4), 330–339.
- Dağ, İ. (2002). Kontrol odağı ölçeği: ölçek geliştirme geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 17 (49), 77-90.
- Duman Z.Ç., & Çankaya, P.(2006). Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinde Kontrol Odağını Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi. III. Aktif Eğitim Kurultayı (Kurultay Kitabı). İzmir. 3-4 Haziran, 22-34.
- Durmaz, Ş., Kaçar, Z., Can, S., Koca, R., Yeşilova, D., & Tortumluoğlu, G. (2007). Çanakkale sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerileri ve etkileyen bazı faktörler. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10 (4), 63-71.
- Eskin, M. (2009). Temel kavram ve tanımlar: sorun çözme terapisi (üçüncü baskı, sayfa 9). Ankara: HYB basın yayın.
- Gönülal, A., & Bahar, Z. (2005). Hemşirelik öğrencilerinin probleme dayalı öğrenim modelinde kendi kendine öğrenme ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. II. Aktif Eğitim Kurultayı Kitabı (Kurultay Kitabı). İzmir. 4-5 Haziran, 332-343.
- Gördes, N., & Bahar, Z.(2005).Probleme Dayalı Öğretimin Hemşire Öğrencilerin Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Ve Problem Çözme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. II. Aktif Eğitim Kurultayı Kitabı (Kurultay Kitabı). İzmir. 4-5 Haziran, 247-256.
- Ip, W. Y., Lee, D. T. F., Lee, I. F. K., Chau, J. P. C., Wootton, Y. S. Y., & Chang, A. M. (2000). Disposition towards critical thinking: A study of Chinese undergraduate nursing students. Journal of Advanced Nursing, 32, (1), 84 -90.
- Karayurt, Ö.,& Dicle, A. (2008). The relationshıp between locus of control and mental health status among baccalaureate nursing students in Turkey. Social Behavior and Personality, 36(7), 919-930.
- Kocaman, G., Okumuş, H., Bahar, Z., Kızılcı, S., & Seren, Ş. (2003). Hemşirelik eğitiminde probleme dayalı öğrenme modelinin uygulanması ve sonuçlarının incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Araştırma Fonu, Proje No: 0957.99.01.02.
- Lekalakala- Mokgele, E. (2010). Facilitation in problembased learning: experiencing the locus of control. Nurse Education Today, 30, 638–642.
- Mantesso, J., Petrucka, P., & Bassendowski, S. (2008). Continuing professional competence: peer feedback success from determination of nurse locus of control. The Journal of Continuing Education in Nursing, 39(5), 200-205.
- McEwen, M., & Brown, S.C.(2002). Conceptual frameworks in undergraduate nursing curricula: report of a national survey. Journal of Nursing Education, 41(1), 5–14.
- Neaves, J.J. (1989). The relationship of locus of control to decision making in nursing students. The Journal of Nursing Education, 28 (1): 12-17.
- Nezu, A.M.,& Nezu, M.N. (2001). Problem solving therapy. Journal of Psychotherapy Integration, 11, 197-205.
- Savaşır, I., & Şahin, H. N. (1997). Bilişsel davranışçı terapilerde değerlendirme: sık kullanılan ölçekler. Türk Psikologlar Derneği Yayınları, 79- 85, Ankara.
- Şahin, N., & Heppner, P. (1993). Psychometric properties of the problem solving in a group of turkish university students. Cognitive Therapy and Research, 17(4), 379- 396.
- Tezel, A., Arslan, S., Topal, M., Aydoğan, Ö., Koç, Ç., & Şenlik, M. (2009). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri ve depresyon düzeylerinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 12 (4), 63-71.
- Uğurlu, N., & Ekinci, M. (2007). Hemşirelerde kontrol odağı inancı ile stresle başa çıkma tarzları stratejileri ve psikolojik belirtiler gösterme durumları arasındaki ilişkiler. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 23(2), 117-130.
- Wolinsky, F.D., Weg, M, W.V., & Martin, R. (2009). Does cognitive training improve internal locus of control among older adults? Journal of Gerontology: Social Sciences, 10.1093/geronb/gbp117.
- Yeşilyaprak, B. (2000). A longitudinal research on self esteem, assertiveness an locus of control characteristics of university students. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Dergisi, 2 (3), 1-6.
- Yılmaz, A., & Kaya, H. (2010). Relationship between nursing students’ epistemological beliefs and locus of control. Nurse Education Today, 30, 680–686.
- Yurttaş, A., & Yetkin, A. (2003). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(1), 1–6.
| APA | GÜNÜŞEN N, ÜSTÜN B (2011). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. , 72 - 77. |
| Chicago | GÜNÜŞEN Neslihan Partlak,ÜSTÜN Besti Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. (2011): 72 - 77. |
| MLA | GÜNÜŞEN Neslihan Partlak,ÜSTÜN Besti Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. , 2011, ss.72 - 77. |
| AMA | GÜNÜŞEN N,ÜSTÜN B Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. . 2011; 72 - 77. |
| Vancouver | GÜNÜŞEN N,ÜSTÜN B Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. . 2011; 72 - 77. |
| IEEE | GÜNÜŞEN N,ÜSTÜN B "Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki." , ss.72 - 77, 2011. |
| ISNAD | GÜNÜŞEN, Neslihan Partlak - ÜSTÜN, Besti. "Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki". (2011), 72-77. |
| APA | GÜNÜŞEN N, ÜSTÜN B (2011). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 4(2), 72 - 77. |
| Chicago | GÜNÜŞEN Neslihan Partlak,ÜSTÜN Besti Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 4, no.2 (2011): 72 - 77. |
| MLA | GÜNÜŞEN Neslihan Partlak,ÜSTÜN Besti Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, vol.4, no.2, 2011, ss.72 - 77. |
| AMA | GÜNÜŞEN N,ÜSTÜN B Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi. 2011; 4(2): 72 - 77. |
| Vancouver | GÜNÜŞEN N,ÜSTÜN B Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi. 2011; 4(2): 72 - 77. |
| IEEE | GÜNÜŞEN N,ÜSTÜN B "Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki." Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 4, ss.72 - 77, 2011. |
| ISNAD | GÜNÜŞEN, Neslihan Partlak - ÜSTÜN, Besti. "Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki". Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 4/2 (2011), 72-77. |
