TY  - JOUR
TI  - Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyleri ile kontrol odağı arasındaki ilişki
AB  - Giriş: Problem çözme becerisi ve iç kontrol odağı hemşirelik eğitimi boyunca öğrencilerde geliştirilmesi istenen özelliklerdir. Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme beceri düzeyi ile kontrol odağı arasında ilişkinin değerlendirilmesidir. Yöntem: Araştırmanın tasarımı tanımlayıcı ve korelasyonel niteliktedir. Araştırmanın örneklemini Hemşirelik Yüksekokulunda öğrenim gören 289 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak; Türkçe geçerlik güvenirliğini Şahin, Şahin ve Heppner’in (1993) yaptığı Problem Çözme Envanteri ve Dağ (2002) tarafından geliştirilen Kontrol Odağı Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Problem çözme becerileri ile kontrol odağı puanları arasında pozitif yönde, orta düzeyde, istatistiksel düzeyde anlamlı ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin sınıf düzeyi yükseldikçe problem çözme beceri puanlarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde artış gösterdiği belirlenmiştir. Birinci sınıfların, ikinci ve dördüncü sınıflara göre daha çok dış kontrol odaklı oldukları belirlenmiştir. Üçüncü sınıfla birinci sınıf öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç: Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerin diğer sınıflara göre yüksek olması ve iç kontrol odaklı grup olması hemşirelik eğitimi boyunca beklenen gelişime ulaşılmış olmasını göstermesi bakımından önemli bir sonuçtur.
AU  - ÜSTÜN, Besti
AU  - GÜNÜŞEN, Neslihan Partlak
PY  - 2011
JO  - Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi
VL  - 4
IS  - 2
SN  - 1308-3031
SP  - 72
EP  - 77
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/132902
ER  -