TY  - JOUR
TI  - Türk ve amerikan 3. sınıf öğrencilerinin yazma hızlarının bazı değişkenler açısından karşılaştırılması
AB  - Türk ve Amerikan 3. sınıf öğrencilerinin yazma hızlarının işaret parmağı bükülme derecesi, başparmak ve ön kol pozisyonu değişkenleri açısından değerlendirmeyi amaçlayan bu araştırma betimsel bir çalışmadır. Araştırma, Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri'nde ilköğretim 3. sınıf düzeyinde eğitim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Araştırmada Türkiye'deki katılımcılar Kütahya il merkezinde bulunan okullar içerisinden Amerika Birleşik Devletleri'ndeki katılımcılar ise Oklahoma Eyaletine bağlı Tulsa şehrinde oransız küme örnekleme kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre Türk öğrencilerin yarıdan fazlası 90° ve üstü; Amerikan öğrencilerin ise yarıdan fazlası 90°'nin altında bir açıda işaret parmağını tutmaktadırlar. İşaret parmağı yazma hızında anlamlı bir değişime yol açmamaktadır. Türk öğrenciler 45°'ye kadar dışa dönük, Amerikan öğrenciler ise 45°'den fazla dışa dönük bir tutuş tercih etmektedirler. Öğrencilerin tercihleri arasındaki bu fark anlamlıdır. Türk öğrencilerin yarıdan fazlası başparmağını kalem üzerinde konumlandırırken Amerikan öğrencilerinin yarıdan fazlası ise işaret parmağı ile kesişik bir şekilde konumlandırmaktadır. Başparmak pozisyonu değişkende gözlemlenen farklılık, istatistikî olarak anlamlı değildir. Ayrıca işaret parmağı bükülme derecesi öğrencilerin yazma hızı ortalamalarında anlamlı bir değişime yol açmazken, ön kol pozisyonu ve başparmak pozisyonu yazma hızı ortalamalarını etkileyen önemli iki değişken görünümündedirler.
AU  - TEMUR, Turan
PY  - 2012
JO  - Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 9
IS  - 17
SN  - 1304-429X
SP  - 207
EP  - 218
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/133339
ER  -