Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar
Yıl: 2012 Cilt: 11 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 25 - 38 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar
Öz: Bu çalışmada Ülkemizde ÖÖG li çocuklara ilişkin yapılan uygulamalar ÖÖG li çocuklara götürülen hizmetler, Uzman/ Öğretmen yetişirilmesi, Sivil toplum örgütlerinin çalışmaları, ÖÖG ile ilgili projeler ve araştırmalar olmak üzere dört başlık altında incelenmiştir; bu bilgilerin ışığında yapılması gerekenler özetlenmiştir.
Anahtar Kelime: Practices of specific learning disabilities in Turkey
Öz: In this study implementations about children with specific learning disabilities (SLD) are studied under four headings: services addressed to children with SLD, training of experts and teachers, practices of NGOs and projects and research on children with SLD; and the what should be done is summarized as regards to the data gathered.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- • AB Projesi: Çorum .(2012). http://disleksi.blogspot.com/search/label/AB%20Disleksi%20Projes
- • Aydınalp,K. (1972). Özel Okuma Geriliği. Nöropsikiyatri Arşivi. Cilt IX., sayı 3-4,Temmuz- Aralık., syf 175- 184.
- • Bağatur; I.J. (2007) Özel Eğitim Gereksinimi Olan Çocuklar, Eğitimci, Hekim ve Hukukçu İşbirliğinin Sağlanması. İ.Ü. Adli Tıp Enstitüsü Sosyal Bilimler Ana BİLim Dalı, Basılmamış Yüksek Lisans tezi.
- • Batu, S. & İftar-Kırcaali, G. &Uzuner, Y. (2004). “Özel Gereksinimli Öğrencilerin Kaynaştırıldığı Bir Kız Meslek Lisesindeki Öğretmenlerin Kaynaştırmaya İlişkin Görüş ve Önerileri” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi,5 (2), 33-50
- • DISTINC- Hayat Boyu Öğrenme Programı. (2012), www.disleksi.blogspot.com
- • Disleksili Öğrenciyi Keşfetme ABProjesi.(2012). http://www.eloyder.org.tr/disleksili.html
- • DISLEKSI PROJESİ : DYSLEARN. (2012). www.disleksi.blogspot.com DYPATEC Disleksi Rehberi (2012). http://www.dyspel.org
- • Eğitim Fakülteleri (14. Şubat. 2012) http://www.yok.gov.tr/content/view/520/
- • Gate Projesi. (2012) . http://www.kocaeliab.gov.tr/gate
- • Göktepe, M. (2009) “Bilgisayar Destekli “Özel Öğrenme Güçlüğü Sorunlarını Düzeltme” Yaklaşımları CBKSoft Yazılım Ltd. Şti. Ankara
- • Gözün, Ö.&Yıkmış, A.(2004). “ Öğretmen Adaylarının Kaynaştırma KOnusunda Bilgilendirilmelerinin Kaynaştırmaya Yönelik Tutumlarınının Değişimindeki Etkililiği” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5 (2),65-77
- • Gözün, Ö.& Yıkmış, N. (2004). “İlköğretim Müfettişlerinin Kaynaştırma Uygulamasına İlişkin Görüş ve Önerileri” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi,5 (2) 79-88
- • http://www.hiperaktivite.org.tr,2009
- • http://www.cgrsder.org/dernek.php,2009
- • http://disleksidernegi.org
- • İzmir ANAOKULA DİSLEKSİ AB PROJESİ. (2012). http://disleksi.blogspot.com/search/label/ AB%20Disleksi%20Projesi
- • MEB, Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı EARGED, (2010) İlköğretim okullarındaki kaynaştırma uygulamalarının değerlendirilmesi, Ankara
- • Kargın,, T (2004). Kaynaştırma: Tanımı, Gelişimi ve İlkeleri Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5 (2), 1-13
- • Kefken İlköğretim Okulu: Disleksi Hayat Boyu Oğrenme Projesi. (2012). http://www.kandirapke.org
- • Kefken İlköğretim Okulu: Disleksi Hayat Boyu Oğrenme Projesi. (2012) http://www.projectdyslexia. org
- • Kırcaali-İftar, G. (1998) “Türkiye’de Özel Eğitim”, Özel Eğitim. Anadolu Üniversitesi Yayınları No:1018, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları No.561, syf. 197-207
- • KOCAELİ İZMİT DİSLEKSİ AB PROJESİ (2012) http://www.izmitram.com/index.php?pid=3
- • Korkmazlar, Ü. (1992). 6-11 Yaş İlkokul Çocuklarında Özel Öğrenme Bozukluğu ve Tanı Yöntemleri. İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı, Yayınlanmamış DoktoraTezi
- • Leonarda da Vinci yaşam boyu eğitim programı Q4S. (2012). http://www.q4s.eu/TR/index.php?p=2
- • 18. Milli Eğitim Şurası (2010)
- • Orel,A. & Zerey, Z.& Töret, G. (2004) “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi,5(1),23-33
- • Öncül, N. & Batu, S. A. (2004). “Normal Gelişim Gösteren Çocuk Annelerinin Kaynaştırma Uygulamasına İlişkin Görüşleri” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi,5 (2), 37-54
- • Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programı (2008). orgm.meb.gov.tr/Destek_egitim_programlari/ 287_Ozel_Ogrenme_prog.pdf, 2009
- • Özkardeş, G. O. (2010) Ülkemizde Özel Öğrenme Güçlüklerine ilişkin Yapılan Uygulamalar ve Araştırmaların Değerlendirilmesi. 20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Öğretmen Yetiştirme, 21- 23 Ekim, Bildiri Özetleri Kitabı, sayfa 236.
- • PSYCODY ANKARA DİSLEKSİ AB PROJESİ.(2012) www.disleksi.blogspot.com
- • Razon,N. ( 1976) Özel Bir Okuma Bozukluğu (disleksi). İ.Ü. Edebiyat Fakültesi yay.
- • VETforall - AB Projesi(2012). www.vetforall.org.tr
- • VETforall - AB Projesi. (2012).http://www.antalyaeml.k12.tr/Vanlı,L. ( 1984). Dislektik Çocuklarda Nöropsikolojik Değerlendirme. III. Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları, 13- 15 Eylül, Boğaziçi Üniversitesi, Psikologlar Derneği Yayını, syf. 149- 160.
- • www.hiperaktif.org
| APA | ÖZKARDEŞ G (2012). Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. , 25 - 38. |
| Chicago | ÖZKARDEŞ GÜNGÖRMÜŞ Oya Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. (2012): 25 - 38. |
| MLA | ÖZKARDEŞ GÜNGÖRMÜŞ Oya Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. , 2012, ss.25 - 38. |
| AMA | ÖZKARDEŞ G Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. . 2012; 25 - 38. |
| Vancouver | ÖZKARDEŞ G Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. . 2012; 25 - 38. |
| IEEE | ÖZKARDEŞ G "Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar." , ss.25 - 38, 2012. |
| ISNAD | ÖZKARDEŞ, GÜNGÖRMÜŞ Oya. "Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar". (2012), 25-38. |
| APA | ÖZKARDEŞ G (2012). Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(21), 25 - 38. |
| Chicago | ÖZKARDEŞ GÜNGÖRMÜŞ Oya Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11, no.21 (2012): 25 - 38. |
| MLA | ÖZKARDEŞ GÜNGÖRMÜŞ Oya Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.11, no.21, 2012, ss.25 - 38. |
| AMA | ÖZKARDEŞ G Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11(21): 25 - 38. |
| Vancouver | ÖZKARDEŞ G Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11(21): 25 - 38. |
| IEEE | ÖZKARDEŞ G "Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar." Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11, ss.25 - 38, 2012. |
| ISNAD | ÖZKARDEŞ, GÜNGÖRMÜŞ Oya. "Türkiye’de özel öğrenme güçlüğüne ilişkin yapılan uygulamalar". Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11/21 (2012), 25-38. |
