Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği

NAZİK, Gülden; Demirli, Cihad; TURHAN, Muhammed

Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği

Muhammed TURHAN, (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Cihad DEMİRLİ, (İstanbul Ticaret Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, İstanbul)

Gülden NAZİK (Sınıf Öğretmeni, Alacakaya İlköğretim Okulu, Elazığ, Türkiye)

Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

33 12

Yıl: 2012 Cilt: 11 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 179 - 192 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği

Öz:

Eğitim kurumunun başarısı, bir işgören olarak öğretmenlerin gösterdiği çabayla büyük oranda ilgilidir. Öğretimsel amaçların gerçekleştirilmesi için çalışma sahasının ön saflarında öğretmenlerden, tanımlanmış görevlerini yerine getirmelerine ek olarak gönüllü olarak örgüte katkı sağlamaları beklenmektedir. Bu nedenle son zamanlarda öğretmenlerin, motivasyon, iş doyumu, örgütsel vatandaşlık ve mesleğe adanmışlık durumlarını inceleyen araştırmalara ihtiyacın arttığı görülmektedir. Türkiye’de bu tür çalışmaların odaklanmasına ihtiyaç duyulan grup, eğitim sistemi içerisinde sayısal olarak en büyük orana sahip olan sınıf öğretmenleridir. Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık durumlarına etki eden faktörleri belirlemektir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılarak, Elazığ ilindeki ilköğretim okullarında görev yapan toplam 198 sınıf öğretmeni ile anket gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerinin mesleki adanmışlık düzeyini etkileyen faktörlerin, “mesleği sevme”, “gayret gösterme”, “değer verme”, “toplumsal statü “ve “meslekte zorlanma” olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Factors impacting class teachers’ job commitment: The case of Elazig

Öz:

The success of an educational institution is mostly related to efforts of its educators (namely teachers). In order to achieve educational goals of the institution, teachers are expected to both fulfill their determined tasks and voluntarily contribute their organizations. Considering this critical aspects, it has been lately determined a necessity of scholarly work on scrutinizing teachers’ motivation, job satisfaction, organizational citizenship, and job commitment. Such studies should target class teachers since they are the biggest portion of educators in Turkish educational system. This study aims to examine factors impacting class teachers’ job commitment. Using qualitative methodology, a survey conducted with 198 class teachers who had been teaching at elementary schools in Elazig province. The results shows that job enjoyment, job effort, job appreciation, social status, and job strain are the main factors impacting class teachers’ job commitment.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Apak, E.G.A. (2009). “Yıldırma Eylemleri ve Örgütsel Adanmışlık İlişkisi: İlköğretim Okulu Öğretmenleri Üzerinde Bir Araştırma”. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Bakker, A.B. ve diğerleri. (2008). Work engagement: an emerging concept in occupational health psychology. Work Stress, 22, pp.187–200.
Celep, C. (2000) Eğitimde Örgütsel Adanma ve Öğretmenler. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, S. (2008). “İlköğretim Okullarındaki Eğitim Yöneticilerinin Yönetim Modelleri İle Öğretmenlerin Mesleki Adanmışlığının İlişkisi”. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Dalay, G. (2007). “The Relationship Between The Variables of Organizational Trust, Job Engagement, Organizational Commitment and Job Involvement” Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Eroğlu, S. (2007). “Toplam Kalite Yönetimi Uygulanan Ortaöğretim Kurumlarında Öğretmenlerin Örgütsel Adanmışlık ve Motivasyon Düzeyleri”. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Güner, H. (2006). “Öğretmenlerin Adanmışlık Sorunu: İstanbul İli Örneğinde Bir Çalışma”. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Kanste, O. (2011). Work engagement, work commitment and their association with well-being in health care. Scandinavian Journal of Caring Sciences. 25, 754-761.
Karagöz, A. (2008). İlk ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan etik liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Schaufeli, W.B., Bakker, A.B. and Salanova M. (2006). The Measurement of Work Engagement With a Short Questionnaire: A Cross-National Study. Educational and Psychological Measurement, 66(4), pp.701-716.
Zöğ, H. (2007). İstanbul İli Kağıthane İlçesinde Görev Yapan İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Adanmışlıkları İle İşdoyumları Arasındaki İlişki. Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.

APA	TURHAN M, Demirli C, NAZİK G (2012). Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. , 179 - 192.
Chicago	TURHAN Muhammed,Demirli Cihad,NAZİK Gülden Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. (2012): 179 - 192.
MLA	TURHAN Muhammed,Demirli Cihad,NAZİK Gülden Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. , 2012, ss.179 - 192.
AMA	TURHAN M,Demirli C,NAZİK G Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. . 2012; 179 - 192.
Vancouver	TURHAN M,Demirli C,NAZİK G Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. . 2012; 179 - 192.
IEEE	TURHAN M,Demirli C,NAZİK G "Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği." , ss.179 - 192, 2012.
ISNAD	TURHAN, Muhammed vd. "Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği". (2012), 179-192.

APA	TURHAN M, Demirli C, NAZİK G (2012). Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(21), 179 - 192.
Chicago	TURHAN Muhammed,Demirli Cihad,NAZİK Gülden Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11, no.21 (2012): 179 - 192.
MLA	TURHAN Muhammed,Demirli Cihad,NAZİK Gülden Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.11, no.21, 2012, ss.179 - 192.
AMA	TURHAN M,Demirli C,NAZİK G Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11(21): 179 - 192.
Vancouver	TURHAN M,Demirli C,NAZİK G Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği. Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 11(21): 179 - 192.
IEEE	TURHAN M,Demirli C,NAZİK G "Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği." Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11, ss.179 - 192, 2012.
ISNAD	TURHAN, Muhammed vd. "Sınıf öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeyine etki eden faktörler: Elazığ örneği". Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 11/21 (2012), 179-192.