Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki

KÜÇÜK, MESTAN

Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki

Mestan KÜÇÜK (Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

4 0

Yıl: 2012 Cilt: 2012 Sayı: 42 Sayfa Aralığı: 287 - 298 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki

Öz:

Bu çalışmanın amacı, çevrimiçi öğrenme çevrelerindeki öğrencilerin, öğrenme biçimleri ve öğrenmestratejileri arasında bir ilişkinin olup olmadığını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin öğrenme biçimleri Kolb Öğrenme Biçimleri Envanterinin 3.1. sürümü kullanılarak, öğrenme stratejileri ise araştırmacının geliştirdiği öğrenme stratejileri ölçeği kullanılarak belirlenmiştir. Elde edilen veriler betimsel istatistikler, Bağımsız Örneklem t-Testi, Tek Faktörlü Varyans Analizi, Eta ve Pearson Korelasyon Katsayısı analizleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda, öğrenme stratejilerinin kullanımı ile öğrenme biçimleri arasında herhangi bir ilişki bulunmamıştır. Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme stratejilerini yeterli düzeyde kullandıkları belirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The relationship between online learners' learning styles and learning strategies

Öz:

Aim of this study is to determine the relationship between students' learning styles and learning strategies in an online learning environment. Data regarding students' learning styles were collected by using the Kolb Learning Styles Inventory. Data related to students' learning strategies were gathered by using Learning Strategies Scale, developed by the researcher based on Weinstein and Mayer's (1986) classification. Analyses of the survey data included both descriptive and inferential statistics including means, standard deviations, Independent sample t-Test, One Way ANOVA, eta correlation coefficient and reliability estimates for the whole sample. Findings of the research show that the use of learning strategies is not related to learning styles. Online learners use learning strategies at sufficient level.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alexander, S. (1995). Teaching and learning on the worldwide web. Retrieved October 13, 2007 from http://ausweb.scu.edii.au/aw95/education2/alexander/index.html.
Aşkar, P., & Akkoyunlu, B. (1993). Kolb öğrenme sitili envanteri. Eğitim ve Bilim, 57(17), 37-47.
Azevedo, R., & Cromley, J.G. (2004). Does training of self-regulated learning facilitate students' learning with hypermedia? Journal of Educational Psychology, 96, 523-535.
Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamları ve yorum (3.Baskı). Ankara: Pegem.
DeVellis, R. F. (1991). Scale development. Newbury Park, NJ: Sage.
Dille, B., & Mezack, M. (1991). Identifying predictors of high risk among community college telecourse students. The American Journal of Distance Education, 5(1), 24-35.
Eshel, Y., & Kohavi, R. (2003). Perceived classroom control, self-regulated learning strategies, and academic achievement Educational Psychology, 23(3), 249-260.
Gibson, C.C. (2003). Learners and learning: The need for theory. In M.G. Moore, & W.G. Anderson (Eds.), Handbook of distance education (pp. 147-160). NJ: Lawrence Erlbaum.
Gunawardena, C.N., & Mclsaac, M.S. (2004). Distance education. In D.H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 355-395). NJ: Lawrence Erlbaum.
Hoa, Y.W. (2004). Students' attitudes toward interaction in online learning: Exploring the relationship between attitudes, learning styles, and course satisfaction. Unpublished doctoral dissertation, The University of Texas at Austin.
Kolb, D.A. (1985). Learning style inventory^ Boston, MA: McBer and Company.
Kramarski, B. & Gutman, M. (2006). How can self-regulated learning be supported in mathematical e-learning environments? Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24-33.
Mayer, R.E. (1988). Learning strategies: An overview. In C.E. Weinstein, E.T. Goetz, & P.A. Alexander (Eds.), Learning and study strategies (pp. 11-22). NY: Academic.
Miller, G. (1996). Technology, the curriculum and the learner: Opportunities open and distance education. In R. Miller & A. Tait (Eds.), Supporting the learner in open and distance learning (pp.34-42). London: Pitman.
Moore, M.G.,& Kearsley, G. (2005). Distance education: A systems view. Australia: Thomson / Wadsworth
Richardson, J.C., & Newby, T. (2006). The role of students' cognitive engagement in online learning. The American Journal of Distance Education, 20(1), 23-37.
Ross, J.L., Drysdale, M.T.B., & Schulz, R.A. (2001). Cognitive learning styles and academic performance in two postsecondary computer application course. Journal of Research on Computing in Education, 33(4), 400-412.
Russel, T.L. (1999). The "no significant difference"phenomenon. Retrieved October 13, 2008 from http://tenb.mta.ca/phenom/phenom.html.
Saba, F. (2003). Research in distance education: A status report. International Review of Research in Open and Distance Learning, 7(1), 1-9.
Shiue, Y. (2003). The effect of cognitive learning style and prior computer experiences on Taiwanese college students' computer self-efficacy in computer literacy courses. Educational Technology Systems, 31(4), 393-409.
Sizoo, S., Malhotra, N.K., & Bearson, J.M. (2003). Preparing students for a distance learning environment: A comparison of learning strategies of in-class and distance learners. Educational Technology Systems, 31(3), 261-273.
Şimşek , A (2004). Öğrenme biçimi. İçinde Y. Kuzgun, & D. Deryakulu (Editörler), Eğitimde bireysel farklılıklar (ss.95-137). Ankara: Nobel.
Valenta, A., Therriault, D., Dieter, M., & Mrtek, R. (2001). Identifying student attitudes and learning styles in distance education, Journal of Asynchronous Learning Networks. 5(2). Retrieved October 3, 2009 from http://www.aln.org/alnweb/journal/jaln-vol5issue2v2.htm.
Weinstein, C.E., & Mayer, R.E. (1986). The teaching of learning strategies. In M.C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (pp. 315-327). NY: Macmillan.

APA	KÜÇÜK M (2012). Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. , 287 - 298.
Chicago	KÜÇÜK MESTAN Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. (2012): 287 - 298.
MLA	KÜÇÜK MESTAN Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. , 2012, ss.287 - 298.
AMA	KÜÇÜK M Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. . 2012; 287 - 298.
Vancouver	KÜÇÜK M Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. . 2012; 287 - 298.
IEEE	KÜÇÜK M "Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki." , ss.287 - 298, 2012.
ISNAD	KÜÇÜK, MESTAN. "Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki". (2012), 287-298.

APA	KÜÇÜK M (2012). Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012(42), 287 - 298.
Chicago	KÜÇÜK MESTAN Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012, no.42 (2012): 287 - 298.
MLA	KÜÇÜK MESTAN Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2012, no.42, 2012, ss.287 - 298.
AMA	KÜÇÜK M Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 2012(42): 287 - 298.
Vancouver	KÜÇÜK M Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 2012(42): 287 - 298.
IEEE	KÜÇÜK M "Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012, ss.287 - 298, 2012.
ISNAD	KÜÇÜK, MESTAN. "Çevrimiçi öğrenenlerin öğrenme biçimi ve öğrenme stratejileri arasındaki ilişki". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012/42 (2012), 287-298.