TY  - JOUR
TI  - İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler öğrenme ortamına ilişkin beklentileri
AB  - 1950'lerde başlayan Yeni Sosyal. Bilgiler Hareketiyle bilgisayarın eğitimde kullanılmaya başlandığı 1980 sonrası dönemde, teknolojiyle Sosyal Bilgilerin bütünleşmesi çok tartışılmıştır. Ancak Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin geleneksel yapılarıyla teknolojiye dirençleri ve teknolojiyi sadece geleneksel öğretim yöntemlerini desteklemek için kullanmaları, öğrenci merkezli öğrenme ortamlarının tam anlamıyla oluşturulamamasma yol açmıştır. Oysaki öğrenenlerin güdülenerek öğrenmeyi içselleştirebilmeleri için istekle, ilgiyle ve yaşayarak öğrenecekleri ortamlara gereksinim vardır. Bunun için de öğrenme ortamlarına ilişkin istek ve beklentilerinin bilinmesi çok önemlidir. Araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin Sosyal Bilgiler öğrenme ortamına ilişkin beklentilerini belirlemektir. Nitel araştırma odağında yarı yapılandırılmış görüşmeyle gerçekleştirilen araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden benzeşik örnekleme tekniğinden yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Öğrenci beklentileri arasnda Sosyal Bilgiler öğrenme ortamının sosyal ve fiziki boyutuna ilişkin öğeler yer almıştır. Ayrıca ortamda elektronik, grafik, üç boyutlu, gösterim ve basılı araç-gereçlere yönelik beklentiler de aktarılmıştır. Görüşlere göre Sosyal Bilgiler öğrenme ortamı, özellikle olay yeri, canlandırma ve simülasyon çalışmalarıyla yaşanılarak öğrenilen bir ortam olmalıdır.
AU  - KAYA, Erdoğan
PY  - 2012
JO  - Akademik Araştırmalar Dergisi
VL  - 14
IS  - 54
SN  - 1302-2431
SP  - 105
EP  - 138
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/134582
ER  -