Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi

KUTLU, M.Oğuz; SCHREGLMANN, SINAN

Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi

M.Oğuz KUTLU, (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

SINAN SCHREGLMANN (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Adana, Türkiye)

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

8 1

Yıl: 2011 Cilt: 40 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 116 - 121 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi

Öz:

Bu araştırmanın temel amacı; üniversite öğretim elemanlarının unvan, fakülte ve üniversite özellikleri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma Türkiye de 2010-2011 akademik yılı güz döneminde görevini üniversitelerde sürdürmekten olan öğretim elemanları ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya değişik üniversite, fakülte ve unvanlardan toplam 168 öğretim elemanı katılmıştır. Çalışmada, ölçme aracı olarak California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeğinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi tekniği kullanılmıştır. Sonuçta öğretim elamanlarının eleştirel düşünme eğilimleri ile “unvan veya fakülte” değişkenleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Öz:

The main purpose of this study is to figure out the relation between the critical thinking disposition and the title, faculty and university features of the academic staffs. The study is conducted on the academic staffs who have been working at the universities in Turkey during the fall semester of 2010 – 2011 academic year. A total of 168 teaching staffs had participated in the study from different universities, faculties and in different titles. California Critical Thinking Disposition Inventory was used as the evaluation instrument. one-way analysis of variance was used for the analysis of data. As the result of the study, no significant difference was found between the critical thinking disposition and “the title or the faculty” variables.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aybek, B. (2006), “Konu Ve Beceri Temelli Eleştirel Düşünme Öğretiminin Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimi Ve Düzeyine Etkisi”, Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Doğanay, A. (2000), Yaratıcı Öğrenme, A.Şimşek (Edt.), Sınıfta Demokrasi, S. 172, Ankara: Ankara Eğitim-Sen Yayınları.
Epstein, R. L. (1999). Critical Thinking, Belmont: Wadsworth Publishing Company. Facione, N. C. Ve Facione, P. A. (1996). Externalizing The Critical Thinking İnknowledge Development And Clinical Judgment. Nursing Outlook,S. 44, Ss.129-136.
Kazancı, O. (1989), Eğitimde Eleştirici Düşünme Ve Öğretimi, Kazancı Kitap, İstanbul. Kökdemir, D. (2003), “Belirsizlik Durumlarında Karar Verme Ve Problem Çözme”, Doktora Tezi Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Tümkaya S., Aybek B. (2008), Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin Sosyo-Demografik Özellikler Açısından İncelenmesi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Cilt: 17/2

APA	KUTLU M, SCHREGLMANN S (2011). Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. , 116 - 121.
Chicago	KUTLU M.Oğuz,SCHREGLMANN SINAN Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. (2011): 116 - 121.
MLA	KUTLU M.Oğuz,SCHREGLMANN SINAN Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. , 2011, ss.116 - 121.
AMA	KUTLU M,SCHREGLMANN S Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. . 2011; 116 - 121.
Vancouver	KUTLU M,SCHREGLMANN S Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. . 2011; 116 - 121.
IEEE	KUTLU M,SCHREGLMANN S "Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi." , ss.116 - 121, 2011.
ISNAD	KUTLU, M.Oğuz - SCHREGLMANN, SINAN. "Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi". (2011), 116-121.

APA	KUTLU M, SCHREGLMANN S (2011). Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(3), 116 - 121.
Chicago	KUTLU M.Oğuz,SCHREGLMANN SINAN Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40, no.3 (2011): 116 - 121.
MLA	KUTLU M.Oğuz,SCHREGLMANN SINAN Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.40, no.3, 2011, ss.116 - 121.
AMA	KUTLU M,SCHREGLMANN S Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011; 40(3): 116 - 121.
Vancouver	KUTLU M,SCHREGLMANN S Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011; 40(3): 116 - 121.
IEEE	KUTLU M,SCHREGLMANN S "Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi." Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, ss.116 - 121, 2011.
ISNAD	KUTLU, M.Oğuz - SCHREGLMANN, SINAN. "Üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin fakülte ve ünvanlarına göre incelenmesi". Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40/3 (2011), 116-121.