TY  - JOUR
TI  - İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin fonolojik farkındalık becerileri ile okuma becerileri arasındaki ilişki
AB  - Bu araştırmada, ilköğretim birinci sınıfta okuyan öğrencilerin fonolojik farkındalık becerileri ile okuma becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Ankara İli'nde iki ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 126 birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada ilk olarak öğrencilerin ilköğretim birinci sınıfa başladıklarında sahip oldukları temel okuma becerileri ile fonolojik farkındalık becerileri belirlenmiştir. Daha sonra birinci dönem ortasında, sonunda ve ikinci dönem ortasında öğrencilerin okuma ve okuduğunu anlama becerileri incelenmiştir. Araştırma sonunda, ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin fonolojik farkındalık becerileri ile okuma becerileri arasındaki ilişki belirlenmiştir.
AU  - ERDOĞAN, ÖZGE
PY  - 2012
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 37
IS  - 166
SN  - 1300-1337
SP  - 41
EP  - 51
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/136360
ER  -