TY  - JOUR
TI  - Doğrusal ve ikinci dereceden örüntüleri genelleştirme stratejileri: 6-8. Sınıf öğrencilerinin karşılaştırılması
AB  - Örüntülerin farklı biçimlerde temsil edilmesi, cebir’in temel kavramlarının oluşumunakatkı sağlamaktadır. Bu nedenle öğrencilerin farklı örüntü çeşitleriyle ilgili genelleştirmestratejilerinin irdelenmesi, daha sonraki cebir öğrenimi için önemlidir. Bu çalışmanın amacı,6-8. sınıf öğrencilerinin doğrusal ve ikinci dereceden örüntülerle ilgili genelleştirme stratejilerinibelirlemek ve karşılaştırmaktır. Araştırma 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim gören toplam 18 öğrenci ilegerçekleştirilmiştir. Dört sorudan oluşan veri toplama aracından elde edilen veriler, daha önceyapılan araştırmalardaki genelleştirme stratejileri dikkate alınarak sınıflandırılmıştır. Sonuçolarak doğrusal ve ikinci dereceden örüntülerin tümünde, 6-8. sınıf öğrencilerinin öğrenimseviyesi arttıkça örüntü genelleştirme stratejilerindeki çeşitlilik ve doğru genellemeye ulaşmayeterliliklerinin arttığı görülmüştür. Öğrenciler genel olarak yinelemeli veya eklemeli stratejiyikullanırken, fonksiyonel stratejiyi kullanan öğrencilerin sayısı oldukça azdır.
AU  - Çakıroğlu, Ünal
AU  - AKKAN, YAŞAR
PY  - 2012
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 37
IS  - 165
SN  - 1300-1337
SP  - 104
EP  - 120
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/136575
ER  -