TY  - JOUR
TI  - İlköğretim okulu yöneticilerinin etik liderlik davranışları ile öğretmenlerin algıladıkları örgütsel güven ve yıldırma arasındaki ilişki
AB  - Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin etik liderlik davranışları ileöğretmenlerin algıladıkları örgütsel güven ve yıldırma arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmailişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2009-2010 eğitim-öğretim yılındaKastamonu İli sınırları içinde yer alan, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarındagörev yapan 2131 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, “Etik Liderlik Ölçeği”, “OkullardaÖrgütsel Güven Ölçeği” ve “Olumsuz Davranış Ölçeği” (ODÖ) kullanılmıştır. Araştırmanınsonuçları, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yöneticilerinin etik liderlikdavranışlarına ilişkin algılarının orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin örgütselgüvenin çalışanlara duyarlılık ve yeniliğe açıklık boyutlarına ilişkin algıları orta düzeyde,yöneticiye güven ve iletişim ortamı boyutlarına ilişkin algıları ise iyi düzeydedir. Öğretmenler,yıldırmanın görev ve sosyal ilişkiler boyutları kapsamına giren olumsuz davranışlara kısmenmaruz kalmaktadırlar. Bununla birlikte, etik liderliğin örgütsel güven üzerindeki etkisinin pozitifve anlamlı, yıldırma üzerindeki etkisinin ise negatif ve anlamlı olduğu bulunmuştur. Ayrıca, etikliderliğin yıldırma üzerinde dolaylı etkisinden de söz edilebilir. Okul yöneticileri etik ilkelerdenhaberdar olmalı, bunları iyi anlamalı ve uygulamalıdır. Bu amaçla okul yöneticilerinin etikliderlik becerilerini geliştirecek eğitim programları hazırlanabilir ve okul yöneticilerine eğitimverilebilir.
AU  - KILINÇ, Ali Çağatay
AU  - CEMALOGLU, NECATI
PY  - 2012
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 37
IS  - 165
SN  - 1300-1337
SP  - 137
EP  - 151
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/136580
ER  -