Program standards and accreditation in the teacher education
Yıl: 2009 Cilt: 10 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 83 - 103 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Program standards and accreditation in the teacher education
Öz: Bu makalede, konuyla ilgili alanyazında yer alan araştırma ve kaynaklara dayalı olarak öğretmen eğitimindekalite standartlarının gerekliliğinin ve öneminin betimlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında makalede,önce öğretmen eğitiminde program standartları geliştirmenin gerekliliği ve önemi sonra ABD, İngiltere veTürkiye’deki öğretmen eğitiminde program standartları geliştirme çalışmaları incelenmiştir. Daha sonraöğretmen eğitiminde standart geliştirmenin çeşitleri ve aşamaları ve öğretmen eğitiminde programstandartları, akreditasyon ve kalite ilişkisi araştırılmıştır. Son olarak da öğretmen eğitiminde programstandartları geliştirmenin amaç ve yararları açıklanmıştır. Sonuç olarak, öğretmen adaylarını öğretmenlikmesleğine hazırlayan eğitim programlarına ilişkin program standartlarının geliştirilmesi, kalite güvencesi veakreditasyona temel oluşturarak kurumların kalite ve verimliliğini artırmaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
Öğretmen eğitiminde program standartları ve akreditasyon
Öz: In this article, based on the sources and researches related with the quality standards, it is aimed atdescribing the importance of quality standards in teacher training. Thus, in this article, firstly the necessity ofdeveloping standards, the steps of developing these standards in teacher training, current studies in the USA,England, and Turkey, secondly the relationship between goals, accreditation and quality teacher training andlastly the aim and benefits of developing standards in teacher training are described. As a result, sincedeveloping standards in Teacher Training means quality assurance, quality standards are used to accredit theproductivity of an educational program which prepares candidate teacher for becoming teacher.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, A. (2005). Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Öğretmen Niteliklerinde Yeni Bir Boyut: Bilgi Okur-Yazarlığı, Milli Eğitim Dergisi. 33, (167), 53–70.
- Adem, M. (1995). Demokratik Laik ve Çağdaş Eğitim Politikası. Ankara: Şafak Matbaacılık.
- Ann, B. (2002). New Staff Development Standards Issued, Reading Today.19, (3), 17–21.
- Basinger, J. (2000). Teaching Accreditor Issues New Standards, The Chronicle of Higher Education. 46, (46), 12–16.
- Bundy, A. (2004). Australian and New Zealand Information Literacy Framework: Principles, Standards and Practice. (2nd Ed). Australian and New Zealand Institute for Information Literacy.
- Carr, J. F. & Douglas E. H. (2001). Succeeding With Standards: Linking Curriculum, Assessment, and Action Planning. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria.
- Colleen, L. (1999). Managing Universities and College: Guides to Good Practice; Quality and Standards. Buckingham-Philadelphia: Open University Pres.
- Conley, D. (1997). Performance Standards, OSSC Bulletin. 40, (3), 8–33.
- Edelfelt, R.A & James D. R. (1998). A Brief History of Standards in Teacher Education. Reston, Virginia: Association of Tecaher Educators.
- Geoffrey, F.D. (2000). Developing Quality Systems in Education. Great Britain: Rutledge.
- Günçer, B. & arkadaşları. (1999). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminde Standartlar ve Akreditasyon. Ankara: YÖK Yayınları.
- Green, H. (2004). Professional Standards for Teacher&School Leaders. New York: Rutledge Falmer.
- Kavak, Y. (2007). Öğretmen Eğitiminde Akreditasyon Denemesi” Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Eğitim Fakülteleri ve Akreditasyon. Çalıştay. Ankara: Anakara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi.
- Lachat, M. A. (1994). High Standards for All Students: Opportunities and Challenges. New Hampshire: Centers For Research Management.
- MEB, Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü. (2009). Öğretmen Yeterlikleri: Öğretmenlik Mesleği Genel ve Özel Alan Yeterlikleri. (1. Baskı), Devlet Kitapları.
- National Association of Industrial and Technical Teacher Educators (NAITTE). (2004). Teacher Standards. http://www.orst.edu/dept/naitte/standards.html, 20.03.2007’de alındı.
- National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS). (2003). General Information About the NBPTS Standards, htt://www.nbpts.org/nbpts/ standards/hov-standards.html, 20.03 2007’de alındı.
- National Information Standards Organization (NISO). (2004). Creating NISO Standards. http://www.niso.org/creating/index.html, 15.02.2007’de alındı.
- Özden, Y. (2000). Eğitimde Yeni Değerler. Ankara: (3. Baskı). PegemA Yayıncılık.
- Richardson, V. (1994). “Standards and Assessments: What is Their Educative Potential?”, Setting Standards and Educating Teachers. (Edt: M.E.Z Diez, V. Richardson & P.Pierson). Washington DC: American Association of Colleges for Teacher Education.
- Sachs, J. (2003). Teacher Professional Standards: Controlling or Developing Teaching?, Teacher and Teaching: Theory and Practice, 9, (2).
- Sümer, G. (2003). Kalite ve Standardizasyon. Eskişehir: Ak Ofset Matbaacılık.
- Sweeny, B. (1999). Content Standards: Gate or Bridge?. Kapa Delta Pi Record. 35, (2), 64–67.
- Teacher Training Agency (TTA). (2004). The New Induction Standards. www.canteach.gov.uk/inductionreview, 13.07.2007’de alındı.
- Wisconsin’s. (2004). Subchapter II-Wisconsin’s Standards. http://www.dpi.state.wi.us/ dpi/dlsis/tel/pi34.html#teacherstandards3402, 10.01.2007’de alındı.
- Yıldırım, H. (2002). Toplam Kalite Yönetimin Temel Kavramları, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, (5).
- Yükseköğretim Kurulu (YÖK). (1998). Eğitim Fakültelerinin Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi. Ankara: Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı (Çoğaltma).
- Zenor, S. (1989). Standards for College and University Learning Resources Programs: Technology in Instruction. Association for Educational Communications and Technology.
| APA | ADIGÜZEL A, SAĞLAM M (2009). Program standards and accreditation in the teacher education. , 83 - 103. |
| Chicago | ADIGÜZEL Abdullah,SAĞLAM Mustafa Program standards and accreditation in the teacher education. (2009): 83 - 103. |
| MLA | ADIGÜZEL Abdullah,SAĞLAM Mustafa Program standards and accreditation in the teacher education. , 2009, ss.83 - 103. |
| AMA | ADIGÜZEL A,SAĞLAM M Program standards and accreditation in the teacher education. . 2009; 83 - 103. |
| Vancouver | ADIGÜZEL A,SAĞLAM M Program standards and accreditation in the teacher education. . 2009; 83 - 103. |
| IEEE | ADIGÜZEL A,SAĞLAM M "Program standards and accreditation in the teacher education." , ss.83 - 103, 2009. |
| ISNAD | ADIGÜZEL, Abdullah - SAĞLAM, Mustafa. "Program standards and accreditation in the teacher education". (2009), 83-103. |
| APA | ADIGÜZEL A, SAĞLAM M (2009). Program standards and accreditation in the teacher education. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 83 - 103. |
| Chicago | ADIGÜZEL Abdullah,SAĞLAM Mustafa Program standards and accreditation in the teacher education. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10, no.3 (2009): 83 - 103. |
| MLA | ADIGÜZEL Abdullah,SAĞLAM Mustafa Program standards and accreditation in the teacher education. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.10, no.3, 2009, ss.83 - 103. |
| AMA | ADIGÜZEL A,SAĞLAM M Program standards and accreditation in the teacher education. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 10(3): 83 - 103. |
| Vancouver | ADIGÜZEL A,SAĞLAM M Program standards and accreditation in the teacher education. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 10(3): 83 - 103. |
| IEEE | ADIGÜZEL A,SAĞLAM M "Program standards and accreditation in the teacher education." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, ss.83 - 103, 2009. |
| ISNAD | ADIGÜZEL, Abdullah - SAĞLAM, Mustafa. "Program standards and accreditation in the teacher education". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10/3 (2009), 83-103. |
