Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri
Yıl: 2010 Cilt: 11 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 133 - 154 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri
Öz: Bu makale kapsamlı bir araştırmanın bir bölümünü oluşturmaktadır. Bu makalenin temel amacı,üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşlerinibelirlemektir. Araştırma verileri, 13 devlet üniversitesinde, birinci ve son sınıf öğrencisi toplam1839 kişiden toplanmıştır. Araştırmada “Üniversite Öğrencilerinin Beklentileri ve Sorunları”adlı ölçek kullanılmıştır. Ölçekte sıralama ve derecelendirmeye dönük maddeler ve açık uçlusorular yer almaktadır. Bu araştırmada ölçeğin “eğitimsel amaçlara ulaşmayı etkileyenetkenlerin önemi” ve “eğitimsel amaçlara ulaşmayı etkileyen etkenler açısından bölümünKalitesi”ni ölçen, aynı soru kökünden oluşan yirmi altı maddelik alt ölçekler kullanılmıştır. Bu ikialt ölçeğin Cronbach Alpha Güvenirlik Katsayısı 0,91 iken ölçeğin tümünün Cronbach AlphaGüvenirlik Katsayısı 0,89 bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre öğrenciler, eğitimselamaçlara ulaşmadaki etkenlerden “öğretimin Kalitesi”ni en yüksek oranda (%95,2) önemligörmektedir. Öğrencilerin %29,5’i öğretimin kalitesini “az”, “zayıf” ya da “çok zayıf”; %66,9’u“iyi” ya da “mükemmel” görmektedir. Öğrencilerin, öğretimin kalitesini zayıf bulmanedenlerinin başında “öğretim elemanlarının ilgisizliği, coşkusuzluğu” bulunmaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
University students’ opinions about factors affecting their achievement of educational goals
Öz: This study is a part of a larger research project. The main purpose of this article is to identifyuniversity students’ opinions affecting their achievement of educational goals. The research datawas collected from 1839 first-year and fourth-year students in 13 state universities. "The scale ofExpectations and Problems of University Students" was used for the study. Subscales consistingof 26 items with the same root were used in this research to determine the "significance of thefactors affecting the achievement of the educational goals" and "the quality of the department interms of the factors affecting the achievement of the educational goals". The Cronbach’s AlphaReliability Coefficient of these two subscales is 0.91, and the Cronbach’s Alpha ReliabilityCoefficient of the whole scale is 0.89. According to the results of the survey, students think that“the quality of instruction" is the most important factor (95.2%) to reach the educational goals. While 29.5 % of the students think the quality of instruction is "low", "poor" and "very poor",66.9% think that it is "good" or "excellent". The main reason why the students think that thequality of instruction is poor is that "the faculty members lack concern and enthusiasm".
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Açıkgöz, K. (1993) Üniversite etkililiği ve üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçları, doyumları ve sorunları. Eğitim Bilimleri Dergisi, Buca Eğitim Fakültesi Yayını, 2 (4), 83–125
- Açıkgöz, K. Ü. (2003) Etkili öğrenme ve öğretme (4. baskı). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
- Balcı, A. (1998) Yüksek öğretimde toplam kalite yönetimi ölçeği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 4 (15), 319-334
- Brown, N. (2004) What makes a good educator? The relevance of meta programmes. Assessment and Evaluation in Higher Education, 29(5), 515–533.
- Chiandotto, B., Bini, M. ve Bertaccini, B. (2007) Quality Assessment of the University Educational Process: an Application of the ECSI Model (43-54). Effectiveness of University Education in Italy: Employability, Competences, Human Capital (Ed. Fabbris, L.). Physica-Verlag A Springer Company.
- Ekinci, C.E . ve Burgaz B. (2007) Hacettepe Üniversitesi öğrencilerinin bazı akademik hizmetlere ilişkin beklenti ve memnuniyet düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 120-134
- Ergün, M. (2001) Üniversitelerde öğretim etkinliğinin geliştirilmesi. 2000 Yılında Türk Milli Eğitim Örgütü ve Yönetimi Ulusal Sempozyumu. 11–13 Ocak 2001. Ankara: Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı Yayını, 188–192.
- Gizir, C. A. (2005) Orta Doğu Teknik Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin problemleri üzerine bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1( 2), 196–213.
- Harvey, L.& Green, D. (1993) Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education, 18(1), 9-34.
- Karasar, N. (1994) Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler (6. baskı). Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
- Kaynar, A., Şahin, A., Bayrak, D., Karakoç, G., Ülke, F. ve Öztürk, H. (2006) Karadeniz Teknik Üniversitesi Trabzon Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Öğrencilerinin Doyum Düzeyleri. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10 (3), 12-19.
- Kondakçı, Y. ve Yıldırım, A. (2004) Multi-dimensional change process in higher education: a qualitative investigation of organizational change in a public university in Turkey. Mediterranean Journal of Educational Studies, 9(1), 67-86
- Leckey, J. & Neill, N. (2001) Quantifying quality: the importance of student feedback, Quality in Higher Education, 7(1), 19–32.
- Leite, D., Santiago, R. A., Sarrico, C. S., Leite, C. L. ve Polidori, M. (2006) Students’ perceptions on the influence of institutional evaluation on universities. Assessment & Evaluation in Higher Education. 31(6), 625–638.
- Okçabol, R. (2007) Yükseköğretim Sistemimiz. Ankara: Ütopya Yayınevi.
- Penny, A.R. (2003) Changing the agenda for research into students’ views about university teaching: four shortcomings of SRT research. Teaching in Higher Education, 8(3), 399-411.
- Popli, S. (2005) Ensuring customer delights: a quality approach to excellence in management education. Quality in Higher Education, 11(1), 17-24.
- Şahin, İ., Fırat, Ş. N., Zoraloğlu, Y.R. ve Açıkgöz, K. (2009) Üniversite öğrencilerinin sorunları. e-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 4(4), 1435-1449
- Şimşek, H. & Aytemiz, D. (1998) Anomaly-based change in higher education: the case of a large Turkish public university. Higher Education, 36, 155-179.
- Tam, M. (2001) Measuring quality and performance in higher education. Quality in Higher Education, 7(1), 47–54.
- YÖK (2007) Türkiye’nin yükseköğretim stratejisi.
- http://www.yok.gov.tr/duyuru/yok_strateji_kitabi.pdf (11.12.2009).
| APA | Şahin İ, ZORALOĞLU Y, ŞAHİN FIRAT N (2010). Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. , 133 - 154. |
| Chicago | Şahin İdris,ZORALOĞLU YUNUS REMZİ,ŞAHİN FIRAT Necla Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. (2010): 133 - 154. |
| MLA | Şahin İdris,ZORALOĞLU YUNUS REMZİ,ŞAHİN FIRAT Necla Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. , 2010, ss.133 - 154. |
| AMA | Şahin İ,ZORALOĞLU Y,ŞAHİN FIRAT N Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. . 2010; 133 - 154. |
| Vancouver | Şahin İ,ZORALOĞLU Y,ŞAHİN FIRAT N Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. . 2010; 133 - 154. |
| IEEE | Şahin İ,ZORALOĞLU Y,ŞAHİN FIRAT N "Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri." , ss.133 - 154, 2010. |
| ISNAD | Şahin, İdris vd. "Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri". (2010), 133-154. |
| APA | Şahin İ, ZORALOĞLU Y, ŞAHİN FIRAT N (2010). Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 133 - 154. |
| Chicago | Şahin İdris,ZORALOĞLU YUNUS REMZİ,ŞAHİN FIRAT Necla Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11, no.2 (2010): 133 - 154. |
| MLA | Şahin İdris,ZORALOĞLU YUNUS REMZİ,ŞAHİN FIRAT Necla Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.11, no.2, 2010, ss.133 - 154. |
| AMA | Şahin İ,ZORALOĞLU Y,ŞAHİN FIRAT N Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 11(2): 133 - 154. |
| Vancouver | Şahin İ,ZORALOĞLU Y,ŞAHİN FIRAT N Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 11(2): 133 - 154. |
| IEEE | Şahin İ,ZORALOĞLU Y,ŞAHİN FIRAT N "Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, ss.133 - 154, 2010. |
| ISNAD | Şahin, İdris vd. "Üniversite öğrencilerinin eğitimsel amaçlarına ulaşmalarını etkileyen etkenlere ilişkin görüşleri". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11/2 (2010), 133-154. |
