Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi

APAYDIN, Şafak; YILDIZBAŞ, Füsun

Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi

Füsun YILDIZBAŞ, (Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı, Bolu, Türkiye)

Şafak APAYDIN (Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı, Bolu, Türkiye)

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

60 0

Yıl: 2002 Cilt: 2 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 96 - 104 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi

Öz:

Bu çalışmada kültür ve çocuk oyunları arasındaki ilişkiler araştırılmıştır. Çocukların oyun aracılığıyla ebeveynleri ve diğer yetişkinlerin rollerini nasıl kazandıkları incelenmiştir. Çocuk oyunları üzerinde kültürel değerlerin etkileri ve bu etkilerin çocuk oyunlarında nasıl ortaya çıktığı üzerinde durulmuştur. Düşük sosyoekonomik düzeyden (SED)gelen çocukların yüksek SED'den gelen çocuklardan daha farklı oyunlar oynadıkları görülmüştür. Düşük düzeyden çocukların fantezi oyunlarında daha az sembolik oyun oynadıkları, tantezi rollerde daha az çeşitlilik ve farklılık gösterdikleri, sözel ifadeleri daha az kullandıkları ve nesne dönüştürmenin oldukça düşük olduğu gözlenmiştir. Çocuk oyunları, çocukların yakın çevrelerindeki diğer insanlarla; aileler, öğretmenler ve akranlarla ilişkilerinden etkilenmekledir. Sonuçta, çocuk oyunlarında toplumların kültürel değişimlerinin yansımalarını izlenebileceği ileri sürülebilir.

Anahtar Kelime: çocuk oyunları kültür

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Öz:

This study is inspected in among culture and plays of children contacts. It is examined by the play that children how they have acquired roles of parent and other people. The effects of the culture elements on the children plays are focused on and how these influences the child's play is found out. Children from low-resource homes may play differently than children than children from higher income Groups. Low-resource children tend to exhibit less fantasyplay,less diversityandvarietyinfantasyroles,lessfrequent verbal expression of make-believe and fewer object transformations in fantasy play. Children's play is affected by their relationships with other people; Families, teachers and peers. In result, it is advanced that appeared reflections of cultural changes on the children's plays.

Anahtar Kelime: culture children plays

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Diğer Erişim Türü: Erişime Açık

And, M. (1997). Geleneksel kültürlerde çocuğun yeri ve anlamı., I. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi, A.Ü., Çocuk Kültürü ve Araş. Merk., Ankara
Ank, Y. & Curtis, A. (1994). Play in different cultures & different childhoods, The excellence of play, ed. Janet, R. M., USA, Open Uni. Press,. Children's social pretend play to cognitive and symbolic ability, International Journal of Behavioural Development, 14,395-410.
Eheart, L. & Leavitt, C. (1995). Supporting toddler play, Young Children, 40, 3, 18-22.
Erinç, S. (1995). Sanal kültür, kültür sanat Çınargüncel Yay: İstanbul.
Farver, J. A. M. (1999). Activity settings analysis: A model for examining the role of culture in development Children's engagement in the world: Socio-culture perspectives. N.Y: Cambridge University
P. Fein, G. G. & Stork, L (1981). Socio-dramatic play: social class effects in an integrated classroom, Journal of Applied Developmental Psychology, 2, 267-279.
Feitelson. D. ( 1977). Cross-cultural studies of representational play, Biology of Play ed. B. Tizard, D. Harvey, Philadelphia, Lippincott.
Goldstein, J. (1996) strengthening family ties through play: Benefits of play for children and adults. International Play Journal. 4. 229-234.
Göncü, A. (2001) Toplumsal ve kültürel bağlamın çocuk oyunlarındaki yeri, III. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi, A.Ü., Çocuk Kültürü ve Araş. Merk. Y., Ank.
Griffing, P. (1980). The relationship between socio-economic status and socio dramatic play among back kindergarten children, Genetic Psychology Monographs, 101, 3-34.
Height, L. (1999). The pragmatics of caregiver-child pretending at home: Understanding culturally specific socialisation practices. Children engagement in the world: Socio-cultural perspeclives. N.Y.: Cambridge University press.
Hughes, F. P. (1995). Children, play and development, Allyn & Bacon.
Johnson, J., Christie, J. & Yawkey, T., ( 1987). Social class and culture". Play and early childhood, Development. Harper Collins pub.
Oksal, A. (1997). Kuşaklar arasında oyun: Yetişkin ve çocuk kültürü arasında bir köprü, II. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi, A.Ü., Çocuk Kültürü ve Araş. Merk.Y., Ank.
Kantarcıoğlu, S. (l988) T.C. Hükümet programlarında kültür, Kültür Eserler di/isi: 71, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay.
Rubin; K.H., Maioni, T. L. & Hormung, M., (1976). Free play behaviours in middle and lower-class preschoolers: Parten and Piaget revisted. Child Development, 47, 414-419.
San, İ. (1997). Kültür eğitbilimi ve çocuk. I. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi, A.Ü., Çocuk Kültürü ve Araş. Merk. Y., Ank.
Schwartzman, H. B. (1984). Across-cultural perspective on child-structured play activities and materials ed. W. Goottfried & C. Brown, Play interactions: The contribution of play materials and parental involvement to children's development, Kexington, M. A.: Heath.
Smilansky, S. (1968). The effects of soecio dramatic play on disadvantaged preschool children. NY: Wiley. Tamis-Le Monda, Bornstein M. H., Cyphers, L., Toda, S. and Ogino, M. (1992). Language and play at one year: A comparison of toddlers and mothers in the united state sand Japan. International of Behavioral Development, 15

APA	YILDIZBAŞ F, APAYDIN Ş (2002). Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. , 96 - 104.
Chicago	YILDIZBAŞ Füsun,APAYDIN Şafak Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. (2002): 96 - 104.
MLA	YILDIZBAŞ Füsun,APAYDIN Şafak Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. , 2002, ss.96 - 104.
AMA	YILDIZBAŞ F,APAYDIN Ş Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. . 2002; 96 - 104.
Vancouver	YILDIZBAŞ F,APAYDIN Ş Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. . 2002; 96 - 104.
IEEE	YILDIZBAŞ F,APAYDIN Ş "Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi." , ss.96 - 104, 2002.
ISNAD	YILDIZBAŞ, Füsun - APAYDIN, Şafak. "Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi". (2002), 96-104.

APA	YILDIZBAŞ F, APAYDIN Ş (2002). Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(3), 96 - 104.
Chicago	YILDIZBAŞ Füsun,APAYDIN Şafak Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2, no.3 (2002): 96 - 104.
MLA	YILDIZBAŞ Füsun,APAYDIN Şafak Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2, no.3, 2002, ss.96 - 104.
AMA	YILDIZBAŞ F,APAYDIN Ş Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2(3): 96 - 104.
Vancouver	YILDIZBAŞ F,APAYDIN Ş Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2(3): 96 - 104.
IEEE	YILDIZBAŞ F,APAYDIN Ş "Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, ss.96 - 104, 2002.
ISNAD	YILDIZBAŞ, Füsun - APAYDIN, Şafak. "Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2/3 (2002), 96-104.