Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi

KARAMAN, SELÇUK; yildirim, Serkan

Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi

Serkan YILDIRIM, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Selçuk KARAMAN (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

1 1

Yıl: 2012 Cilt: 32 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 571 - 587 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi

Öz:

Dinleyici Yanıt Sistemi (DY Sistemi) öğrenme ortamlarını daha etkili ve verimli hale getirmek için öğrencilerin kumanda benzeri keypadlar yardımıyla seçim yapmalarına olanak tanıyan bir iletişim aracıdır. Bu çalışmanın amacı; DY Sisteminin kullanımını ve eğitim ortamına etkisini araştırmaktır.Bu amaçla 2007 - 2008 eğitim öğretim yılı güz döneminde bir DY Sistemi setinin kullanıldığı ve lisans öğrencilerinin katıldığı bir durum çalışması yapılmıştır.Toplam 16 saat süren farklı etkinlikler yapılarak DY Sisteminin kulanım çeşitliliği sağlanmıştır.Öğrenci görüşlerine ve düşüncelerine ilişkin veriler, nitel ve nicel yöntemlerle toplanıp analiz edilmiştir.Elde edilen bulgulara göre; DY Sisteminin sınıf içi eğitimde motivasyon - dikkat artışı, aktif katılım, sınıf içi etkin iletişim, anlık geri bildirim gibi avantajlarının olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

In class interaction practice: Usage and assessment of audience response system

Öz:

Audience Response System (ARS) is a communication tool that allows students to respond using keypads to have more efficient and effective learning environment. The aim of this study was to examine the usage and contribution of ARS to classroom environment. For this aim a case study was carried out with undergraduate students in spring of 2007 - 2008 using an ARS kit. ARS usage variations were ensured by different activities lasted sixte en hours. The data related with views and perceptions of students were gathered and analyzed with qualitative and quantitative (Mix) methods. Findings show that ARS has some advantages like providing high motivation - attentiveness, active interaction, effe ctive communication and instantly feedback.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

TRDizin Dışındaki Atıf Sayıları

OpenCitations: 0

OpenAlex: 0

Crossref: 0

Abrahamson, L. (2006). A brief history of networked classrooms: Effects, cases, pedagogy, and implications. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp. 1 - 25). Hershey, PA: Information Science.
Banks, D. A. (2006).Reflection on the use of ARS with small groups. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp. 373 - 386). Hershey, PA: Information Science.
Beatty, I. D., Leonard, W. J., Grace, W. J., & Dufresne, R . J. (2006). Question driven instruction: Teaching science (well) with an audience response system. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp. 96 - 115). Hershey, PA: Information Science.
Caldwell, J. E. ( 2007). Clickers in the large classroom: Current research and best - practice tips. CBE - Life Sciences Education, 6 (1), 9 - 20.
Dominick J. & Bishop A.( 2006 ). Instructor mobile audience response system. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp. 347 - 358). Hershey, PA: Information Science.
Guthrie, R. W., & Carlin, A. (2007). Waking the dead: Using interactive technology to engage Passive listeners in the classroom.Retrieved July 30, 2011 from http://www.audienceresponseinfo.com/interactive - technology - classroom/
Hinde, K., & Hunt, A. (2006).Using the personal response system to enhance student learning: Some evidence from teachin g economics. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp. 140 - 154). Hershey, PA: Information Science.
Horowitz, H. M. (2007). Adding more power to PowerPoint using audience response technology. Retrieved from http://www.audienceresponseinfo.com/adding - more - power -to - powerpointusing - audience - response - technology/
Johnson, J. T. (2005). Creating learner centered classroms: Use of an audience response system in pediatric dentistry education. Journal of Dental Edu cation 69 (3),378-381
Kift, S. (2006).Using audience response system to enhance student engagement in large group orientation: A law faculty case study. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp.80 - 95). Hershey, PA: Information Science.
Latessa, R., &Mouw, D. (2007). Use of an audience response system to augment interactive learning: Audience response systems for medical teaching. Retrieved July 20, 2011 from http://www.audienceresponseinfo.com/use-of-an-audience-response-system-to-augment-interactive-learning/
Martyn, M. (2007). Clickers in the classroom: An active learning approach, EDUC AUSE Quarterly, 30 (2), 71-74.
McCabe, M. (2006).Live assessment by questioning in an interactive classroom. In D. A. Banks (Ed.), Audience response system in higher education: Applications and cases (pp. 276288). Hershey, PA: Information Science.
Penuel,W. R., Crawford, V., DeBarger, H., Boscardin, C. K., Masyn, K., &Urdan, T.(2005). Teaching with student response system technology: A survey of K- 12 Teachers.Retrieved July 10, 2011 from http://ctl.sri.com/publications/downloads/Teaching_with_Audience_Resp onse_Systems_Brief_Report.pdf.
Preszler, R. W., Dawe, A., Shuster, C. B., & Shuster, M. (2007).Assessment of the effects of student response sy stems on student learning and attitudes over a broad range of biology courses. CBE-Life Sciences Education, 6, 29 - 41.
Selimhocaoğlu, A. (2004). İletişim ve sınıf içi iletişimin önemi.XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayında sunulan bildiri.İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, Türkiye, 6-9 Temmuz.
Trapskin, P. J., Smith, K. M, Armitstead, J. A., & Davis, G. A. (2005).Use of an audience response system to ındroduce an anticoagulation guide to physician, pharmacist and pharmacy students. American Journal of Pharmaceutical Education, 69 (2), 190 - 197.

APA	yildirim S, KARAMAN S (2012). Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. , 571 - 587.
Chicago	yildirim Serkan,KARAMAN SELÇUK Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. (2012): 571 - 587.
MLA	yildirim Serkan,KARAMAN SELÇUK Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. , 2012, ss.571 - 587.
AMA	yildirim S,KARAMAN S Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. . 2012; 571 - 587.
Vancouver	yildirim S,KARAMAN S Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. . 2012; 571 - 587.
IEEE	yildirim S,KARAMAN S "Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi." , ss.571 - 587, 2012.
ISNAD	yildirim, Serkan - KARAMAN, SELÇUK. "Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi". (2012), 571-587.

APA	yildirim S, KARAMAN S (2012). Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(3), 571 - 587.
Chicago	yildirim Serkan,KARAMAN SELÇUK Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 32, no.3 (2012): 571 - 587.
MLA	yildirim Serkan,KARAMAN SELÇUK Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.32, no.3, 2012, ss.571 - 587.
AMA	yildirim S,KARAMAN S Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 32(3): 571 - 587.
Vancouver	yildirim S,KARAMAN S Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 32(3): 571 - 587.
IEEE	yildirim S,KARAMAN S "Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi." Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, ss.571 - 587, 2012.
ISNAD	yildirim, Serkan - KARAMAN, SELÇUK. "Sınıf içi etkileşim uygulaması: Dinleyici yanıt sisteminin kullanımı ve değerlendirilmesi". Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 32/3 (2012), 571-587.