Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri

Şimşek, Eyup

Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri

Eyup ŞİMŞEK (Atatürk Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Din Eğitimi Anabilim Dalı, Erzurum, Türkiye)

Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

11 1

Yıl: 2012 Cilt: 16 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 211 - 230 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın temel amacı, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının, sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmaya 2010-2011 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Atatürk Üniversitesinde öğrenim gören 103 din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Tarama modelindeki bu araştırmanın verileri Çakmak, Kayabaşı ve Ercan (2008) tarafından geliştiren anket aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanında t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının, sınıf yönetimi stratejilerine katılımlarının yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının en önemli gördükleri sınıf yönetimi stratejileri; öğrencilerin dikkatini çekme , motivasyon sağlama ve güvenilir öğrenme ortamı oluşturmaolarak tespit edilmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşlerinin cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği, ancak hem öğrenim durumları na hem de öğrenim gördükleri programlaragöre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılaştığı saptanmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Religious culture and ethics teacher candidates views about classroom management strategies

Öz:

The main aim of this study is to determine religious culture and ethics course teacher candidates views regarding classroom management strategies. Within 2010-2011 Academic Year, Spring Term, 103 religious culture and ethics course teacher candidates at Ataturk University participated in the study. The data of the research were gathered using a questionnaire survey developed by Çakmak, Kayabaşı, and Ercan (2008). In the analysis of the research data t-test and one way analysis of variance (ANOVA) were used along with descriptive statistics. According to the results, it was observed that religious culture and ethics course teacher candidates agree on the class management strategies in general. The most important class management strategies observed by the religious culture and ethics course teacher candidates were determined as: drawing the students attention , providing motivation and creating a safe learning environment . In addition, the results showed that there was no statistically significant relationship between religious culture and ethics course teacher candidates opinions on classroom management strategies with respect to gender . However, statistically significant differences were found with respect to both education leveland programs studied .

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alkan, C. (1979). Eğitim Ortamları. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Altaş, N. (2001). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Altunışık R., Coşkun R., Bayraktaroğlu S., ve Yıldırım E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. (6. Baskı). Sakarya: Sakarya Yayınevi.
Azar A. (1999). Yeni Öğretmenlerin İş Başında Gelişimini Destekleyen Modeller. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 11, 39-45.
Aydın, F. (2011). Coğrafya Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı: 23, 93-110.
Aydın, M. (1998). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatiboğlu Yayınevi.
Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem Teknik ve İlkeleri (3. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Başar, H. (2008). Sınıf Yönetimi (14. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (6.Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Celep, C. (2000). Sınıf Yönetimi ve Disiplini. Ankara: Anı Yayınları.
Çakmak, M., Kayabaşı, Y. ve Ercan, L. (2008). Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:35, 53-64.
Çelikten, M., ve Şanal, M. (2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 207-237.
Denkdemir, E. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Hakkında Görüşleri ve Bir Uygulama. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Doğan, R. ve Tosun, C. (2002). İlköğretim 4. ve 5. Sınıflar İçin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Ankara: PegemA Yayınları.
Doğan, R. ve Tosun, C. (2003). İlköğretim 6. 7. ve 8. Sınıflar İçin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayınları.
Doyle, W. (1986). Classroom Organisation and Management. Handbook of Research on Teaching. Ed. M. C. Wittrock.Third Edition. New York: Macmillan Pub.
Erden, M. (2005). Sınıf Yönetimi. İstanbul: Epsilon Yayınları.
İlgar, L. (2007). İlköğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Anlayışı Üzerine Bir Araştırma. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. (6. Basım) Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Kars, Y. E. (2007). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Kendi Algılarına Dayalı Sınıf Yönetimi Yeterlikleri (Konak İlçesi Örneği). Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Küçükahmet, L.(2004). Sınıf Yönetimi (6. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Lemlech, J. K. (1988). Classroom Management, Methods and Techniques for Elementary and Secondary Teachers. 3rd Revised Edition. New York: Waveland Press.
Levin, J. and Nolan, J. F. (1991). Principles of Classroom Management, A Hierarchical Approach. New York: Prentice Hall, Inc.
Lewis, R. and Burman, E. (2008). Providing for Student Voice in Classroom Management. International Journal of Inclusive Education, Vol. 12(2), 151-167.
Mathews, J. (2000). New Teachers Rarely Learn Classroom Management. http://www. washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A23017-2000Dec18.html Erişim Tarihi 05.02.2012
Milner, R.H. and Tenore, B.F. (2010). Classroom Management in Diverse Classrooms. Urban Education, Vol. 45(5), 560-603.
Özsoy, O. (2003). Etkin Öğretmen Etkin Öğrenci Etkin Eğitim. İstanbul: Hayat Yayıncılık.
Öztürk, M. (1994). Öğretim Programının Uygulayıcısı Olarak Öğretmen. I. Eğitim Bilimleri Kongresi (Kuram-Uygulama-Araştırma), Adana: 23-30 Nisan 1994, C. 1, 269-273.
Sünbül, A. M. (2002). Bir Meslek Olarak Öğretmenlik. Öğretmenlik Mesleğine Giriş. (2. Baskı) Ed.: Özcan Demirel-Zeki Kaya. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Şentürk, H. ve Oral, B. (2008). Türkiyede Sınıf Yönetimi ile ilgili Yapılan Bazı Araştırmaların Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilgiler Dergisi, 7(26), 1-26.
Tal, C. (2010). Case Studies to Deepen Understanding and Enhance Classroom Management Skills in Preschool Teacher Training. Early Childhood Education Journal, V. 38(2), 143-152.
Tavşancıl, E. (2005). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. (2. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Terzi, Ç. (2001). Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Anlayışlarına İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Uçar, R. (2004). İlköğretim Okulları II. Kademedeki Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Yeterlikleri (Kayseri İl Merkezi Örneği). Doktora Tezi. Kayseri: Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Wragg, E.C. (1993). Class Management, Classroom Skill Series. New York: Published by Routledge.

APA	Şimşek E (2012). Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. , 211 - 230.
Chicago	Şimşek Eyup Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. (2012): 211 - 230.
MLA	Şimşek Eyup Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. , 2012, ss.211 - 230.
AMA	Şimşek E Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. . 2012; 211 - 230.
Vancouver	Şimşek E Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. . 2012; 211 - 230.
IEEE	Şimşek E "Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri." , ss.211 - 230, 2012.
ISNAD	Şimşek, Eyup. "Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri". (2012), 211-230.

APA	Şimşek E (2012). Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(3), 211 - 230.
Chicago	Şimşek Eyup Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16, no.3 (2012): 211 - 230.
MLA	Şimşek Eyup Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.16, no.3, 2012, ss.211 - 230.
AMA	Şimşek E Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2012; 16(3): 211 - 230.
Vancouver	Şimşek E Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2012; 16(3): 211 - 230.
IEEE	Şimşek E "Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16, ss.211 - 230, 2012.
ISNAD	Şimşek, Eyup. "Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16/3 (2012), 211-230.