Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması

TUĞUT, NİLÜFER; Kelleci, Meral; Dogan, Selma; Gölbaşı, Zehra

Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması

Meral KELLECİ, (Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Anabilim Dalı, Sivas, Türkiye)

Zehra GÖLBAŞI, (Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Anabilim Dalı, Sivas, Türkiye)

Selma DOĞAN, (Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Anabilim Dalı, Sivas, Türkiye)

Nilüfer TUĞUT (Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Anabilim Dalı, Sivas, Türkiye)

İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi

10 2

Yıl: 2011 Cilt: 19 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 23 - 28 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması

Öz:

Amaç: Bu araştırma, entegre eğitim programı uygulanan bir hemşirelik programındaki öğrencilerin yıllara göre problem çözme becerilerindeki gelişimi değerlendirmek amacıyla yapıldı. Yöntem: Araştırma, Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü öğrencileri ile görçekleştirildi. Bölümde 2004-2005 öğretim yılında entegre eğitim programına başlandı. Araştırmanın örneklemini bu yılda eğitim programına başlayan, her yıl yapılan ölçümlerde formları eksiksiz dolduran toplam 58 öğrenci oluştu. Veriler, Kişisel Bilgi Formuve Problem Çözme Envanteri ile toplandı. Ölçeğin, problem çözme yeteneğine güven, yaklaşma-kaçınma ve kişisel kontrol olmak üzere üç alt boyutu bulunmaktadır. Ölçekten en düşük 32, en yüksek 192 puan alınmaktadır. Ölçekten alınan puanların yüksek olması kişinin problem çözme becerisini yetersiz olarak algıladığını göstermektedir. Bulgular: Öğrencilerin Problem Çözme Ölçeği toplam puan ortalaması; ilk ölçümde 92.46 ±20.91, ikinci ölçümde 80.56± 22.79, üçüncü ölçümde 78.05± 26.00 ve dördüncü ölçümde 80.75 ±28.39 olup, ölçümler arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptandı (p=0.005). Ölçeğin alt boyutlarına göre puan ortalamaları arasındaki fark incelendiğinde yaklaşma kaçınma (p=0.003) ve kişisel kontrol (p=0.005) alt boyutlarında yıllara göre bir gelişme izlenirken problem çözme yeteneğine güven alt boyutu puan ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı belirlendi (p>0.05). Sonuç: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, entegre eğitim programında öğrenim gören öğrencilerin problem çözme becerilerinin özellikle ilk üç yılda anlamlı derecede geliştiği söylenebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Problem-solving abilities of the nursing students studying in integrated Education: A follow-up study

Öz:

Purpose: This research has been done to evaluate the year by year progress of nursing students studying in Integrated Education. Method: This research has been conducted to the students of nursing department of the Faculty of Health Sciences. Integrated Education was started in 2004-2005 academic year. The population of the research consisits of 58 nursing students who started their education in this academic year by filling an annual form completely. The data has been collected with Personel Information Form and Problem Solving Inventory . The scale has three sub-dimensions as trust in problem solving ability, being volunteer/avoidant and self-control. They score minimal 32 and maximum 192 points. High score on the scale shows that students perceive problem solving insufficiently. Results: Average scores of Problem Solving Scale among the students are: 92.46 ±20.91 in the first measurement, 80.56± 22.79 in the second measurement, 78.05± 26.00 in the third measurement and 80.75 ±28.39 in the fourth measurement.The difference among the measurements has been found statistically significant(F=4.425, p=0.005).When the difference between the average points with respect to sub-dimensions of the scale was examined carefully, a year by year progress was observed in volunteer/avoidant (F=4.89, p=0.003) and in self-control (F=4.63, p=0.005),but a statistically-significant difference was not observed among the averages of the subdimension- trust in problem solving ability (p>0.05). Conclusion: According to the findings from the research, students problem-solving skills, especially in the first three years can be said to show an improvement.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Abaan, S., Altıntoprak, A. (2005). Hemşirelerde problem çözme becerileri: öz değerlendirme sonuçlarının analizi, Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6276.
Altun, İ. (2003). The perceived problem solving ability and values of student nurses and midwives. Nurse Education Today, 23: 575584.
Atalay, M. (2009). Dünden bugüne hemşirelikte yenilikler. 12. Ulusal Uluslar arası Katılımlı Hemşirelik Kongresi. Kongre Kitabı, Sivas.
Bayat, M., Erdem, E., Avcı, Ö., Başdaş, Ö., Seviğ, Ü. (2009). Farklı eğitim programı uygulayan iki sağlık yüksekokulunda hemşirelik bölümü öğrencilerinin problem çözme ve atılganlık düzeyleri. 12. Ulusal Uluslar arası Katılımlı Hemşirelik Kongresi. Kongre Kitabı, Sivas, 119.
Benson, B. A. (1995). Problem-solving skills training. The Habilitative Mental Health Care Newsletter 14(1).
Birol, L. (2004). Hemşirelik Süreci. Etki Matbaacılık Yayıncılık. 6.Baskı, Istanbul.
Chang, E. C. (1998). Hope, problem-solving ability, and coping in a college student population: Some implications for theory and practice, Journal of Clinical Psychology, 54(7): 953-962.
Çam, S., Tümkaya, S. (2006). Üniversite öğrencilerinde kişilerarası problem çözme, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2): 119-132.
Dixon, W. A., Heppner, P. P., Anderson, W. P. (1991). Problem-solving appraisal, stress, hopelessness, and suicide ideation in a college population, Journal of Counseling Psychology, 38(1): 51-56.
Heppner, P., Krauskopf, K. (1987). An Infromation Processing Apporach to Personal Problem Solving, The Counseling Psychologist., 15: 34-37.
Hoyt, P. (2007). An international approach to Problem Solving for Better Health Nursing (PSBHN). International Nursing Review, 54: 100106.
Jones, J. A. (1988). Clinical reasoning in nursing. Journal of Advanced Nursing,13: 185-192.
Kaptan, F., Korkmaz, H. (2001). Mevcut fen bilgisi programı ile 2001-2002 öğretim yılında uygulanacak olan yeni fen bilgisi programlarının karşılaştırılması, Çağdaş Eğitim Dergisi, 273: 33-38.
Kelleci, M., Gölbaşı, Z. (2004). Bir üniversite hastanesinde çalışan hemşirelerin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi, C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8(2): 1-8.
Köşgeroğlu, N., Yıldırım, S., Bahar, M. (2005). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri. 3. Uluslararası, 10. Ulusal Hemşirelik Kongresi Özet Kitabı, Izmir, 79.
Sabuncu, N., Orak, N., Karabacak, Ü., Alpay, Ş. E. (2000). Hemşirelik süreci sistemini öğrenmenin hemşirelik öğrencilerinin kişisel problem çözme becerilerini algılama durumlarına etkisi. 1. Uluslararası, 8. Ulusal Hemşirelik Kongresi Bildiri Özet Kitabı, Antatya, 139-140.
Sardoğan, M., Karahan, F., Kaygusuz, C. (2006). Üniversite öğrencilerinin kullandıkları kararsızlık stratejilerinin problem çözme becerisi, cinsiyet, sınıf düzeyi ve fakülte türüne göre incelenmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1): 78-97.
Savaşır, I., Şahin, N. (1997). Bilişsel Davranıçcı Terapilerde Değerlendirme: Sık Kullanılan Ölçekler, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara.
Taylor, C. (2000). Clinical problem-solving in nursing: insights from the literature. Journal of Advanced Nursing, 31 (4): 842- 849.
Ulupınar, S. (1997). Hemşirelik eğitiminin öğrencilerin sorun çözme becerilerine etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Anabilim Dalı, İstanbul.
Uys, L.R., Van Rhyn, L., Gwele, N.S., McInerney, P., Tanga, T. (2004). Problem-solving competency of nursing graduates. Journal of Advanced Nursing 48(5): 500509.
Wang, J. J., Kao Lo, C.H., Ku, Y.L. (2004). Problem solving strategies integrated into nursing process to promote clinical problem solving abilities of RN-BSN students. Nurse Education Today, 24: 589595.
Yurttaş, A., Yetkin, A. (2003). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(1): 1-13.

APA	Kelleci M, Gölbaşı Z, Dogan S, TUĞUT N (2011). Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. , 23 - 28.
Chicago	Kelleci Meral,Gölbaşı Zehra,Dogan Selma,TUĞUT NİLÜFER Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. (2011): 23 - 28.
MLA	Kelleci Meral,Gölbaşı Zehra,Dogan Selma,TUĞUT NİLÜFER Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. , 2011, ss.23 - 28.
AMA	Kelleci M,Gölbaşı Z,Dogan S,TUĞUT N Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. . 2011; 23 - 28.
Vancouver	Kelleci M,Gölbaşı Z,Dogan S,TUĞUT N Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. . 2011; 23 - 28.
IEEE	Kelleci M,Gölbaşı Z,Dogan S,TUĞUT N "Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması." , ss.23 - 28, 2011.
ISNAD	Kelleci, Meral vd. "Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması". (2011), 23-28.

APA	Kelleci M, Gölbaşı Z, Dogan S, TUĞUT N (2011). Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 19(1), 23 - 28.
Chicago	Kelleci Meral,Gölbaşı Zehra,Dogan Selma,TUĞUT NİLÜFER Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 19, no.1 (2011): 23 - 28.
MLA	Kelleci Meral,Gölbaşı Zehra,Dogan Selma,TUĞUT NİLÜFER Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, vol.19, no.1, 2011, ss.23 - 28.
AMA	Kelleci M,Gölbaşı Z,Dogan S,TUĞUT N Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2011; 19(1): 23 - 28.
Vancouver	Kelleci M,Gölbaşı Z,Dogan S,TUĞUT N Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2011; 19(1): 23 - 28.
IEEE	Kelleci M,Gölbaşı Z,Dogan S,TUĞUT N "Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması." İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 19, ss.23 - 28, 2011.
ISNAD	Kelleci, Meral vd. "Entegre eğitim programında öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir izlem çalışması". İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 19/1 (2011), 23-28.