Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu
Yıl: 2013 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 147 - 160 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu
Öz: Temel amacı, lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusunun incelenmesi olan bu araştırma, alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeylerdeki üç lisede, dokuz, on ve on birinci sınıf düzeyinde öğrenim görmekte olan 274 öğrenci (163 kız, 111 erkek) üzerinde gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Goodenow (1993a) tarafından geliştirilen Okula Aidiyet Duygusu Ölçeği (OADÖ) kullanılmıştır. Ölçeğin lise düzeyi için geçerlik ve güvenirlik çalışması da bu çalışmada yapılmıştır. Verilerin analizinde, betimsel istatistikler ile bağımsız gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ulaşılan bulgulara göre, öğrencilerin okula aidiyet duyguları çok yüksek olmamakla birlikte ortalamanın üzerindedir. Cinsiyetlerine göre öğrencilerin OADÖ puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamakla birlikte, kız öğrencilerin ortalamalarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin OADÖ puanları, sınıf düzeylerine, akademik başarılarına ve öğrenim gördükleri lisenin sosyo-ekonomik düzeyine göre ise anlamlı farklılıklar göstermiştir.
Anahtar Kelime: Sense of school belonging among high school students
Öz: This study which aims to investigate high school studentspsychological sense of school membership, carried out with 274 ninth-, tenth-, and eleventh-grade students (163 female, 111 male) in three high schools representing low, middle and high socio-economic status. The Psychological Sense of School Membership (PSSM) Scale, developed by Goodenow (1993a) was used as data collection tool. Reliability and validity of the scale were also examined in this study for high school level. To analyze the data, descriptive statistics, independent samples t-test, and one-way analysis of variance were used. Results showed that although the students sense of school belonging were not very high, it was higher than the average point. Although significant differences were not found between PSSM scores of the students in terms of gender, female students have higher scores than male students. It was also found that there were significant differences between PSSM scores of the students in terms of grade level, academic achievement, and socio-economic status in the high school they were attending.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adelabu, D. D. (2007). Time perspective and school membership as correlates to academic achievement among African American adolescents. Adolescence, 42(167), 525-538.
- Anderman, E. M. (2002). School effects on psychological outcomes during adolescence. Journal of Educational Psychology, 94 (4), 795809.
- Arastaman, G. (2006). Ankara ili lise birinci sınıf öğrencilerinin okula bağlılık durumlarına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Beyer, W. (2008). Belonging in a grade 6 inclusive classroom: Three multiple perspective case studies of students with mild disabilities. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ontorio, Canada: Queens University.
- Bilgiç, S. (2009). İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi algısının arkadaşlara bağlılık ve empatik sınıf atmosferi değişkenleriyle ilişkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bloom, B. S. (1998). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme. (Çev. D. A. Özçelik). İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları
- Bond, L., Butler, H., Thomas, L., Carlin, J., Glover, S., Bowes, G., ve Patton, G. (2007). Social and school connectedness in early secondary school as predictor of late teenage substance use, mental health, and academic outcomes. Journal of Adolescent Health, 40 (4), 357-366.
- Booker, K. C. (2004). Exploring school belonging and academic achievement in African American adolescents. Curriculum and Teaching Dialogue, 6 (2), 131-143.
- Booker, K. C. (2006). School belonging and the African American adolescent: What do we know and where should we go? The High School Journal, 89 (4), 1-7.
- Brown, M. R., Higgins, K., Pierce, T., Hong, E. ve Thoma, C. (2003). Secondary students perceptions of school life with regard to alienation: The effects of disability, gender and race. Learning Disability, 26, 227-238.
- Capps, M. A. (2003). Characteristics of a sense of belonging and its relationship to academic achievement of students in selected middle schools in region IV and VI educational service centers. Yayımlanmamış doktora tezi. Texas: A&M University.
- Calabrese, R. L. (1989). Student alienation and academic achievement. The Education Digest, 54 (9), 7-9.
- Cemalcılar, Z. (2010). Schools as socialization contexts: Understanding the impact of school climate factors on students sense of school belonging. Applied Psychology: An International Review, 59 (2), 243272.
- Cheung, H. Y. (2004). Comparing Shanghai and Hong Kong students psychological sense of school membership. Asia Pacific Education Review, 5(1), 34-38.
- Cheung, H. Y. ve Hui, K. F. S. (2003). Mainland im��- migrant and Hong Kong local students psychological sense of school membership. Asia Pacific Educational Review, 4(1), 6774.
- Durmaz, A. (2008). Liselerde okul yaşam kalitesi (Kırklareli ili örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Edirne: Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Ekşioğlu, S., Sürücü, M. ve Arastaman, G. (2009). Lise Öğrencilerinin Okula Bağlılıklarını Yordayan Değişkenlerin İncelenmesi. XVIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayında sunulan bildiri, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 1-3 Ekim 2009, İzmir. http://www.pegem.net/akademi/kongrebildiri_detay. aspx?id=103149 (Erişim tarihi 12 Şubat 2011).
- Finn, J. (1989). Withdrawing from school. Review of Educational Research, 59, 117-142.
- Fredericks, J. A., Blumenfeld, P. C. ve Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, and state of the evidence. Review of Educational Research, 74 (1), 59-109.
- Goodenow, C. (1992a). Strengthening the links between educational psychology and the study of social contexts. Educational Psychologist, 27, 177-196.
- Goodenow, C. (1992b, April). School motivation, engagement, and sense of belonging among urban adolescent students. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA.
- Goodenow, C. (1993a).The psychological sense of school membership among adolescents: Scale development and educational correlates. Psychology in the Schools, 30, 79-90.
- Goodenow, C. (1993b). Classroom belonging among early adolescent students: Relationships to motivation and achievement. Journal of Early Adolescence, 13, 21-43.
- Goodenow, C. ve Grady, K. E. (1993). The relationship of school belonging and friends values to academic motivation among urban adolescent students. The Journal of Experimental Education, 62 (1), 60-71.
- Hagborg, W. J. (1994). An exploration of school membership among middle and high school students. Journal of Psychological Assessment, 12, 312-323.
- Isakson, K. ve Jarvis, P. (1999). The adjustment of adolescents during the transition into high school: A short term longitudinal study. Journal of Youth and Adolescence, 28 (1), 1-26.
- Israelashvili, M. (1997). School adjustment, school membership, and adolescents future expectations. Journal of Adolescence, 20, 525535.
- Kızılay, M. (2008). İlköğretim okullarında ikinci kademe öğrencilerin okula bağlılık durumlarına ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- McMahon, S. D., Parnes, A.L., Keys, C. B. ve Viola, J. J. (2008). School belonging among low-income urban youth with disabilities: Testing a theoretical model. Psychology in the Schools, 45(5), 387-401.
- Mcneely, A. C., Nonnemaker, J. M. ve Blum, R. W. (2002). Promoting school connectedness: evidence from the national longitudinal study of adolescent health. Journal of School Health, 72 (4), 138-146.
- Nichols, S. L. (2008). An exploration of students belongingness beliefs in one middle school. The Journal of Experimental Education, 76(2), 145169.
- Osterman, F. K. (2000). Students need for belonging in the school community. Review of Educational Research, 70 (3), 323-367.
- Özdemir, S., Sezgin, F., Şirin, H., Karip, E. ve Erkan, S. (2010). İlköğretim okulu öğrencilerinin okul iklimine ilişkin algılarını yordayan değişkenlerin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 213-224.
- Pehlivan, Z. (2006). Resmi genel liselerde öğrenci devamsızlığı ve buna dönük okul yönetimi politikaları (Ankara ili örneği). Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Perdue, N. H., Manzeske, D. P. ve Estell, D.P. (2009). Early predictors of school engagement: Exploring the role of peer relationships. Psychology in the Schools, 46(10), 1084-1097.
- Rumberger, R. W. ve Thomas, S. L. (2000). The distribution of dropout and turnover rates among urban and suburban high schools. Sociology of Education, 73 (1), 39-67.
- Sarı, M. (2007). Demokratk değerlerin kazananımı sürecinde örtük program: Düşük ve yüksek okul yaşam kalitesine sahip iki ilköğretim okulunda nitel bir çalışma. Yayımlanmamış doktora tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Sarı, M. (2011). Adaptation of the Psychological Sense of School Membership Scale to Turkish. Yayına sunulmuş çalışma.
- Sarı, M., Ötünç, E. ve Erceylan, H. (2007). Liselerde okul yaşam kalitesi: Adana ili örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 13 (50), 297- 320.
- Sezgin, F. (2010). Öğretmenlerin örgütsel bağlılığının bir yordayıcısı olarak okul kültürü. Eğitim ve Bilim, 35 (156), 142-159.
- Stevens, T., Hamman, D. ve Olivárez Jr. A. (2007). Hispanic students perception of white teachers mastery goal orientation influences sense of school belonging. Journal of Latinos and Education, 6(1), 5570.
- Uwah, C. J., McMahon, H. G. ve Furlow, C. F. (2008). School belonging, educational aspirations, and academic self-efficacy among African American male high school students: Implications for school counselors. Professional School Counseling, 11(5), 296-305.
- Uzun Yüksek, Ö. (2006). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okula yabancılaşma düzeylerine etki eden sosyo-demografik değişkenlerin belirlenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2007). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri (2. Baskı). Ankara: Detay Yayıncılık.
| APA | Sarı M (2013). Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. , 147 - 160. |
| Chicago | Sarı Mediha Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. (2013): 147 - 160. |
| MLA | Sarı Mediha Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. , 2013, ss.147 - 160. |
| AMA | Sarı M Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. . 2013; 147 - 160. |
| Vancouver | Sarı M Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. . 2013; 147 - 160. |
| IEEE | Sarı M "Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu." , ss.147 - 160, 2013. |
| ISNAD | Sarı, Mediha. "Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu". (2013), 147-160. |
| APA | Sarı M (2013). Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 147 - 160. |
| Chicago | Sarı Mediha Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 13, no.1 (2013): 147 - 160. |
| MLA | Sarı Mediha Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.13, no.1, 2013, ss.147 - 160. |
| AMA | Sarı M Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2013; 13(1): 147 - 160. |
| Vancouver | Sarı M Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2013; 13(1): 147 - 160. |
| IEEE | Sarı M "Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu." Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13, ss.147 - 160, 2013. |
| ISNAD | Sarı, Mediha. "Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu". Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 13/1 (2013), 147-160. |
