Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri

KOÇAK, SEVAL; BASKAN ATANUR, Gülsün

Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri

Seval KOÇAK, (Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye)

Gülsün BASKAN ATANUR (Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2013 Cilt: 2013 Sayı: 44 Sayfa Aralığı: 212 - 224 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri

Öz:

Okullarda öğretmenler arasında ve okul müdürü ile öğretmenler arasında yaşanan çatışmaların kaçınılmaz olduğu bir gerçektir. Bu çatışmaların en etkili şekilde yönetilmesi ve kullanılan yöntemlerin çatışmalara etkili çözümler getiriyor olması, eğitim kurumlarının verimli olabilmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmada, okul müdürü tarafından kullanılan yöntemlerin etkililik düzeylerine yönelik öğretmen algıları ortaya çıkarılmış, bu algılar okul türü ve okulda bulunan öğretmen sayısı açısından incelenmiştir. Öğretmenler arası ve okul müdürü-öğretmenler arası çatışmalarda kullanılan yöntemlerin etkililik düzeyleri ortaya çıkarılmış ve bu iki tür çatışmada kullanılan yöntemlerin etkililik düzeyleri karşılaştırılmıştır. Çalışma, 2010-2011 öğretim yılının 2. döneminde Uşak ili merkezinde bulunan 19 ortaöğretim kurumunda görev yapmakta olan 255 öğretmenle yürütülmüştür. Çalışmada, Gümüşeli (1994) tarafından Türkçeye uyarlanmış olan Rahim Örgütsel Çatışma Ölçeğiden (Rahim Organizational Conflict Invertory) yararlanılmıştır. Sonuç olarak, kullanılan yöntemlerin etkililik düzeylerinin öğretmenler arası çatışmalar ile okul müdürü-öğretmenler arası çatışmalara göre farklılıklar gösterdiği, okullarda bulunan öğretmen sayılarının ve okul türlerinin de bu algıları farklılaştırdığı görülmüştür.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The effectiveness levels of conflict management methotds methods used by school administrators

Öz:

That is the fact that conflicts occuring among teachers and among teachers-school administrators are inevitable at schools. It is very important for educational institutions managing the conflicts with the most effective ways and bringing effective solutions to conflicts for being productive. In this study, teachers perceptions related effectiveness levels of conflict management methods used by school administrators have searched out and these perceptions have examined in terms of the number of teachers at schools and school type. The levels of effectiveness of the methods used at conflicts between teachers and teachers-school managers have revealed and compared with each other. The study has performed with 255 teachers who work at secondary schools in province of Uşak. Rahim Organizational Conflict Inventory has been adapted to Turkish by Gümüşeli (1994) and has used. As a result, it has found that the levels of the effectiveness of methods used in conflicts between teachers and school managers-teachers differs from each other and both the number of teachers at schools and school types have changed the teachers perceptions.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alexander, D. C. (1995). Conflict Management Styles of Administrators in Schools For the Deaf: Teacher Perceptions of Job Satisfaction. Ph. D. Thesis, Gallaudet University, Washington, DC.
Aşan, Ö., Aydın, E. M. (2006). Örgütsel Davranış. (H.Can, Ed). İstanbul: Arıkan Yayınları.
Balcı, A. (2005). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Eren, E. (2008). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları.
Gibson, J. L., Ivancevich J. M. & Donnelly, J. H. (1991). Organizations: Behavior-Structure-Processes. Sevent Edition. Boston : IRWIN.
Gümüşeli, A. İ. (1994). İzmir İli Ortaöğretim Okulu Yöneticilerinin Çatışmayı Yönetme Biçimleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1995). Reducing School Violence Through Conflict Resolution. USA:Association for Supervision & Curriculum Development http://site.ebrary.com/lib/hacettepe/docDetail.action?docID=10110319&p00=conflict%20management%20schools (Son Erişim Tarihi: 13.11.2011)
Karip, E. (2010). Çatışma Yönetimi. Ankara: Pegem Akademi.
Rahim Organizational Conflict Inventory-II (Rahim, 1983) http://westallen.typepad.com/files/rahim-organizational-conflict-inventory.pdf adresinden alınmıştır. (Son Erişim Tarihi: 17.12.2011)
Rahim, M. A., Magner, N. R. &Shapiro, D. L. (2000). Do Justice Perceptions Influence Styles of Handling Conflict With Supervisors?: What Justice Perceptions, Precisely? The Journal of Conflict Management, 11(1). 9-31.
Rahim, M. A. (2002). Toward A Theory of Managing Organizational Conflict. The International Journal of Conflict Managemen, 13(3). 206-235.
Salami, S. O. (2010). Conflict Resolution Strategies And Organizational Citizenship Behavior: The Moderating Role of Trait Emotional İntelligence. Social Behavior And Personality, 38 (1). 75-86.
Sütlü, T. (2007). Örgütsel Çatışma ve İşgören Üzerine Etkileri. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Özkalp, E. ve Kırel, Ç. (2010). Örgütsel Davranış. Bursa: Ekin Yayın Dağıtım.
Whetten, D. A. & Cameron, K. S. (2007). Developing Management Skills. London: Pearson Prentice Hall

APA	KOÇAK S, BASKAN ATANUR G (2013). Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. , 212 - 224.
Chicago	KOÇAK SEVAL,BASKAN ATANUR Gülsün Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. (2013): 212 - 224.
MLA	KOÇAK SEVAL,BASKAN ATANUR Gülsün Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. , 2013, ss.212 - 224.
AMA	KOÇAK S,BASKAN ATANUR G Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. . 2013; 212 - 224.
Vancouver	KOÇAK S,BASKAN ATANUR G Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. . 2013; 212 - 224.
IEEE	KOÇAK S,BASKAN ATANUR G "Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri." , ss.212 - 224, 2013.
ISNAD	KOÇAK, SEVAL - BASKAN ATANUR, Gülsün. "Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri". (2013), 212-224.

APA	KOÇAK S, BASKAN ATANUR G (2013). Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013(44), 212 - 224.
Chicago	KOÇAK SEVAL,BASKAN ATANUR Gülsün Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013, no.44 (2013): 212 - 224.
MLA	KOÇAK SEVAL,BASKAN ATANUR Gülsün Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2013, no.44, 2013, ss.212 - 224.
AMA	KOÇAK S,BASKAN ATANUR G Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(44): 212 - 224.
Vancouver	KOÇAK S,BASKAN ATANUR G Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(44): 212 - 224.
IEEE	KOÇAK S,BASKAN ATANUR G "Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013, ss.212 - 224, 2013.
ISNAD	KOÇAK, SEVAL - BASKAN ATANUR, Gülsün. "Okul müdürleri tarafından kullanılan çatışma yönetim yöntemlerinin etkililik düzeyleri". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013/44 (2013), 212-224.