Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Ebru ÖZTÜRK (Kafkas Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Kars, Türkiye)
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
1 0
Yıl: 2013 Cilt: 2013 Sayı: 44 Sayfa Aralığı: 275 - 286 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Öz:
Bu çalışmada bilgisayar kaygısı ile bilgisayar özyeterliği arasındaki ilişki ve bilgisayar kaygısının çeşitli demografik değişkenlere göre farklılaşma düzeyi incelenmiştir. Kafkas Üniversitesi Türkçe ve Fen Bilgisi öğretmenliklerinde okuyan 366 öğrenciye, Bilgisayar Kaygısı ve Bilgisayar Özyeterlik ölçekleri ile kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Veriler, t-testi, tek yönlü ANOVA ve pearson korelasyon katsayısı ile değerlendirilmiştir. Sonuçlar, düşük bilgisayar özyeterlik algısı ile yüksek bilgisayar kaygısı arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu; cinsiyetin, özyeterlik algısını farklılaştırırken (erkek öğrencilerin bilgisayar özyeterlik algısı daha yüksek); bilgisayar kaygısını farklılaştırmadığını göstermiştir. Sınıf düzeyinin, hem bilgisayar kaygısı hem de özyeterliği için anlamlı bir fark oluşturmadığı; buna karşın bölüm değişkeninin, bilgisayar özyeterliği açısından anlamlı bir fark oluşturduğu bulunmuştur (Fen bilgisi öğretmenliğindekilerin bilgisayar özyeterlik algısı daha yüksek). Kullanım sıklığı, bilgisayar kaygısını azaltarak, bilgisayar özyeterliğini yükseltmiştir. Ayrıca kendi bilgisayarı ve daha çok bilgisayar deneyimi olan öğrencilerin, bilgisayar kaygıları daha düşük, bilgisayar özyeterlik algıları daha yüksek bulunmuştur.
Anahtar Kelime:

Konular: Bilgisayar Bilimleri, Yazılım Mühendisliği Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilgisayar Bilimleri, Bilgi Sistemleri Bilgisayar Bilimleri, Donanım ve Mimari Bilgisayar Bilimleri, Teori ve Metotlar

An investigation on prospective teacher's computer anxiety and computer self efficacy based on several variables

Öz:
The research was carried out in Kafkas University, Department of Turkish Education and Department of Elementary Science Education, with 366 students. Computer Anxiety Scale and Computer Self Efficacy and a set of demographic questions were used as data collection in this study. Datas were analyzed using t- test, one way ANOVA and Pearson correlation coefficient. Results showed significant correlation between higher computer self efficacy and low computer anxiety. Significant gender effects were found throughout, with males tending to report greater computer self efficacy but gender effects weren t to computer anxiety. However department factor effects on computer efficacy were found significant but weren t on computer anxiety. Frequency of use of computer effects on computer anxiety (the more frequent users were less anxious) and computer efficacy (the more frequent users were high computer efficacy). Moreover it was found that students who owned a PC at home less anxiety related to computers.
Anahtar Kelime:

Konular: Bilgisayar Bilimleri, Yazılım Mühendisliği Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilgisayar Bilimleri, Bilgi Sistemleri Bilgisayar Bilimleri, Donanım ve Mimari Bilgisayar Bilimleri, Teori ve Metotlar
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Anderson, A.A. (1996). Predictors of computer anxiety and performance in information systems, Computers in Human Behavior, 12 (1) 61–77.
  • Anthony, L.M. Clarke M.C. &. Anderson, S.J. (2000), Technophobia and personality subtypes in a sample of South African university students, Computers in Human Behavior, 16, 31–44.
  • Aşkar, P. ve Umay, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayarla ilgili öz yeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8.
  • Baloğlu, M. & Vildan, Ç. (2009). A multivariate comparison of computer anxiety levels between candidate and tenured school principals. Computers in Human Behavior. 25,(5), 1102–1107.
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
  • Barbeite, F.G. & Weiss, E.M. (2004). Computer self-efficacy and anxiety scales for an Internet sample: testing measurement equivalence of existing measures and development of new scales. Computers in Human Behavior. 20, 1–15.
  • Beckers, J. J., & Schmidt, H. G. (2001). The structure of computer anxiety: a six-factor model. Computers in Human Behavior, 17(1), 35–49.
  • Beckers, J. J., Wicherts, J. M., & Schmidt, H. G. (2007). Computer anxiety: Trait or state. Computers in Human Behavior, 23, 2851–2862.
  • Brosnan, M. & Lee, W. (1998). A cross cultural comparison of gender differences in computer attitudes and anxiety: the UK and Hong Kong. Computers in Human Behavior. 14 (4), 559–577.
  • Ceyhan, E., & Gürcan-Namlu, A. G. (2000). Bilgisayar kaygısı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [The Computer Anxiety Scale: Validity and reliability]. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 77–93.
  • Chua, S. L., Chen, D., & Wong, A. (1999). Computer anxiety and its correlates: A meta-analysis. Computers in Human Behavior, 15(5), 609–623.
  • Compeau, D. & Higgins, C.A. (1999). Social cognitive theory and individual reactions to computing technology: a longitudinal study. MIS Quarterly. 23 (2) 145–159.
  • Deryakulu, D. (2007). Seçmeli bilgisayar dersi ve bilgisayar öz-yeterlik algısının 8. sınıf öğrencilerinin seçmek istedikleri mesleklerle ilişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2), 1-22.
  • Durndell, A., & Haag, Z. (2002). Computer self-efficacy, computer anxiety, attitude to the Internet and reported experience with the Internet, by gender, in an East European sample. Computers in Human Behavior, 18(5), 521–535.
  • Fagan M. H., Neill, S., & Wooldridge, B. R. (2004). An empirical investigation into the relationship between computer self-efficacy, anxiety, experience, support and usage. Journal of Computer Information Systems, 44 (2), 95-104.
  • Goldstein, S., Dudley, E. A., Erickson, C. M., & Richer, N. L. (2002). Personality traits and computer anxiety as predictors of Y2K anxiety. Computers in Human Behavior, 18, 271–284.
  • Gordon, M., Killey, M., Shevlin, M., Mcilroy, D., & Tierney, K. (2003). The factor structure of the computer anxiety rating scale and the computer thoughts survey. Computers in Human Behavior, 19, 291–298.
  • Hakkinen, P. (1994). Changes in computer anxiety in a required computer course. Journal of Research on Computing in Education, 27 (2) 141–143.
  • Harrison, A. W., & Rainer, R. K. J. (1992). The influence of individual differences on skill in end-user computing. Journal of Management Information Systems, 9(1), 93–111.
  • Kanfer, R., & Heggestad, E. D. (1997). Motivational traits and skills: a person-centered approach to work motivation. Research in Organizational Behavior, 19, 1–56
  • King, J., Bond, T., & Blandford, S. (2002). An investigation of computer anxiety by gender and grade, Computers in Human Behavior. 18 (1) 69–84.
  • Loyd, B. H., & Gressard, C. (1984). Reliability and factorial validity of computer attitude scales. Educational and Psychological Measurement, 44(2), 501–505.
  • Marcoulides, G. (1991). An examination of cross cultural differences toward computers. Computers in Human Behaviour, 7(4), 281-289.
  • Marcoulides, G. A., & Wang, X. B. (1990). A cross cultural comparison of computer anxiety in college students. Journal of Educational Computing Research, 6(3), 251-263.
  • McLlroy, D. Bunting, B. Tierney K., & Gordon, M. (2001), The relation of gender and background experience to self-reported computing anxieties and cognitions, Computers in Human Behavior,17, 21–33.
  • Namlu, A. ve Ceyhan, E. (2002). Bilgisayar kaygısı: üniversite öğrencileri üzerinde bir çalışma [Computer anxiety: A study on university students]. Eskisehir: Anadolu University Publishing.
  • North, A.S., & Noyes, J.M. (2002). Gender influences on children’s computer attitudes and cognitions, Computers in Human Behavior, 18, 135–150.
  • Popovich, P.M. Gullekson, N. Morris S., & Morse, B. (2008). Comparing attitudes towards computer usage by undergraduates from 1986 to 2005, Computers in Human Behavior, 24(3), 986-992.
  • Rozell, E.J., & Gardner W.L. (2000). Cognitive, motivation, and affective processes associated with computer-related performance: a path analysis. Computers in Human Behavior, 16, 1999–2222.
  • Todman, J., & Day, K. (2006). Computer anxiety: the role of psychological gender. Computers in Human Behavior, 22 (5), 856–869.
  • Turkle, S. (1984). The second self: computers and the human spirit. Simon Schuster, New York
  • Wilfong, J. D. (2006), Computer anxiety and anger: the impact of computer use, computer experience, and self-efficacy beliefs. Computers in Human Behavior, 22, 1001–1011.
  • Yaghi, H. M., & Bentley Abu Saba, M. (1998). Teachers’computer anxiety: An international perspective. Computers in Human Behavior, 14(2), 321–33.
APA Ozturk E (2013). Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. , 275 - 286.
Chicago Ozturk Ebru Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. (2013): 275 - 286.
MLA Ozturk Ebru Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. , 2013, ss.275 - 286.
AMA Ozturk E Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. . 2013; 275 - 286.
Vancouver Ozturk E Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. . 2013; 275 - 286.
IEEE Ozturk E "Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi." , ss.275 - 286, 2013.
ISNAD Ozturk, Ebru. "Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi". (2013), 275-286.
APA Ozturk E (2013). Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013(44), 275 - 286.
Chicago Ozturk Ebru Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013, no.44 (2013): 275 - 286.
MLA Ozturk Ebru Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2013, no.44, 2013, ss.275 - 286.
AMA Ozturk E Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(44): 275 - 286.
Vancouver Ozturk E Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 2013(44): 275 - 286.
IEEE Ozturk E "Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013, ss.275 - 286, 2013.
ISNAD Ozturk, Ebru. "Öğretmen adaylarının bilgisayar kaygısı ve bilgisayar özyeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013/44 (2013), 275-286.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 18:50

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları