Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım

Acarlar, Funda

Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım

Funda ACARLAR (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü, Ankara, Türkiye)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

32 5

Yıl: 2002 Cilt: 35 Sayı: 1-2 Sayfa Aralığı: 121 - 127 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım

Öz:

Dilde gecikme veya dil bozukluğu olan çocuklar için erken tanı, değerlendirme ve eğitimin önemini gösteren bir çok çalışma yapılmıştır. Dilin değerlendirilmesinde kullanılan farklı yaklaşımlar vardır. Dil değerlendirmesinin amacı sadece dil sorunu olan çocukları tanılama değil, çocuğun sorununun yapısını ve dilini tanımlamaktır. Bu yazıda, dilin değerlendirilmesinde önemli bir yaklaşım olarak betimleyici yaklaşım ve bazı ölçüt-bağımlı işlemler incelenmiştir.

Anahtar Kelime: dil değerlendirme çocuklar dil bozuklukları betimleyici yaklaşım dil kazanımı

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Language Assessment in Children: Descriptive Approach

Öz:

There have been a number of studies that have reported the importance of early assessment and intervention for language delayed or disordered children. There are different assessment approaches. The goals of language assessment are to identify language disordered children and describe the child’s language performance. This article provides a review about the descriptive approach and criterion-referenced tasks.

Anahtar Kelime: language acquisition language assessment children language disorders descriptive approach

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Bishop, D.V.M. ve Adams, C. (1990). A prospective study of the relationship between specific language impairment, phonological disorders and reading retardation. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 31(7), 1027-1050.
Bloom, L. Ve Lahey, M. (1978). Language development and language disorders. NY: John Wiley and Sons.
Catts, H. (1993). The relationship between speech-language impairments and reading disabilities. Journal of Speech and Hearing Research, 36(5), 948-958.
Duchan, F.J. (1982a). The elephant is soft and mushy: Problems in assessing children’s language, in Lass, M., McReynolds,L., Northern,J. ve Yoder,D. (Eds.) Speech, Language and Hearing, 741-760, Philadelphia: W.B. Saunders,.
Dunn, M., Flax, J., Sliwinski, M. ve Aram, D. (1996). The use of spontaneous language measures as criteria for identifying children with specific language impairment: An attempt to reconcile clinical and research incongruence. Journal of Speech and Hearing Research, 39, 643-654.
Ege, P., Acarlar, F. Ve Güleryüz, F. (1998). Türkçe kazanımında yaş ve ortalama sözce uzunluğunun etkisi. Türk Psikoloji Dergisi, 13(41), 19-31.
Fey, M.E., Leonard, L. ve Wilcox, K. (1981). Speech-style modifications of language-impaired children. Journal of Speech and Hearing Disorders, 46, 91-97.
Fujiki, M. Ve Willbrand, M. (1982). A comparison of four informal methods of language evaluation. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 13, 42-52.
Johnston, J.R. (1993). Definition and diagnosis of language development disorders, in Blanken, G.; Dittmann, J.; Grimm, H.; Marshall, J. Ve Wallesch, C. (Eds.) Linguistic disorders and pathologies: An international handbook, 574-585,Berlin: De Gruyter.
Kamhi, A.G. ( 1989). Language disorders in children, in Leahy, M. (Ed.) Disorders of communication: the science of intervention. Taylor & Francis.
Kemp, K., Klee,T. (1997). Clinical language sampling practices: Results of a survey of speech-language pathologists in the United States. Child Language Teaching and Therapy, 13(2),161-172.
Klee, T. (1992). Developmental and diagnostic characteristics of quantitative measures of children’s language production. Topics in Language Disorders, 12(2), 28-41.
Kuder, S.J. (1997). Teaching students with language and communication disabilities. MA: Allyn & Bacon.
Leadholm, B.J., Miller, J.F. (1993). Language sample analysis: the Wisconsin guide. Milwaukee: Wisconsin Department of Public Instruction.
Leonard, L. (1990). Language disorders in preschool children, in Shames, G.H. ve Wiig, E.H. (Eds.) Human communication disorders-An introduction. Columbus: Merrill Publishing Company, 159-192.
Lund, N.J. ve Duchan, F.J. (1988). Assessing children’s language in naturalistic contexts. NJ: Prentice Hall.
Miller, J., Freiberg, C., Rolland, M.& Reeves, M.A. (1992). Implementing computerized language sample analysis in the public school. Topics in Language Disorders, 12(2), 69-82.
Miller, J.F., Klee,T. (1995). Computational approaches to the analysis of language impairment, in Fletcher, P. and MacWhinney, B., (Eds.), The handbook of child language, 545-572, Oxford: Blackwell.
Owens, R. (1999). Language disorders- A functional approach to assessment and intervention. Boston: Allyn & Bacon.
Owens, R. (2001). Language development- An introduction. Boston: Allyn & Bacon.
Paul, R. (1995). Language disorders from infancy through adolescence- Assessment and intervention. Missouri: Mosby-Year Book.

APA	Acarlar F (2002). Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. , 121 - 127.
Chicago	Acarlar Funda Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. (2002): 121 - 127.
MLA	Acarlar Funda Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. , 2002, ss.121 - 127.
AMA	Acarlar F Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. . 2002; 121 - 127.
Vancouver	Acarlar F Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. . 2002; 121 - 127.
IEEE	Acarlar F "Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım." , ss.121 - 127, 2002.
ISNAD	Acarlar, Funda. "Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım". (2002), 121-127.

APA	Acarlar F (2002). Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35(1-2), 121 - 127.
Chicago	Acarlar Funda Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 35, no.1-2 (2002): 121 - 127.
MLA	Acarlar Funda Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.35, no.1-2, 2002, ss.121 - 127.
AMA	Acarlar F Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2002; 35(1-2): 121 - 127.
Vancouver	Acarlar F Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2002; 35(1-2): 121 - 127.
IEEE	Acarlar F "Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35, ss.121 - 127, 2002.
ISNAD	Acarlar, Funda. "Çocuklarda Dilin Değerlendirilmesi: Betimleyici Yaklaşım". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 35/1-2 (2002), 121-127.