TY  - JOUR
TI  - Sınıf öğretmeni adaylarının farklı problem kurma durumlarında sergilemiş oldukları performansın belirlenmesi
AB  - Bu çalışmada, sınıf öğretmeni adaylarının farklı problem kurma durumlarında başvurmuş oldukları problem kurma stratejileri ve problem kurma sırasında yaşadıkları sorunları belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla adaylara altı problem kurma durumundan (2 serbest, 2 yapılandırılmış ve 2 yarı-yapılandırılmış) oluşan bir problem kurma görevi dağıtılmıştır. Çalışmada toplam 10 sınıf öğretmeni adayı ile klinik görüşme yapılmış olup, araştırmadan elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara bakıldığında, sınıf öğretmeni adaylarının serbest, yapılandırılmış ve yarı-yapılandırılmış problem kurma durumlarında farklı problem kurma stratejilerini kullandıkları ancak problem kurma durumunun yapısına bağlı kalma ve öğrencinin izleyeceği adımları düşünme gibi stratejilerin ise yapılandırılmış ve yarı-yapılandırılmış problem kurma durumlarında ortak olduğu belirlenmiştir. Problem kurma sırasında problem durumunu eksik bulma ya da problem kurma durumunun yapısına bağlı olarak sorunlar yaşandığı görülmüştür.
AU  - Kilic, Cigdem
PY  - 2013
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 13
IS  - 2
SN  - 1303-0485
SP  - 1195
EP  - 1211
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/145564
ER  -