TY  - JOUR
TI  - İlköğretim okulu öğretmenlerinin karara katılma durumları ve istekleri ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki
AB  - Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin okul içerisinde alınmakta olan kararlara katılma durumlarını ve isteklerini belirleyerek motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın evrenini 2010 2011 eğitim-öğretim yılında, Eskişehir ili Odunpazarı ilçesinde resmî ilköğretim okullarında görevli 2043 öğretmen oluşturmuştur. Veriler 2043 öğretmen içinden basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 353 öğretmenden alınmıştır. Veri toplama aracı olarak; Köklü (2010) tarafından geliştirilen Öğretmenlerin Kararlara Katılma Durumu, Katılma İsteği Anketi, Yıldırım (2006) tarafından geliştirilen Motivasyon Ölçeği ve araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler, okulda alınmakta olan karar konularına Biraz( $overline{x}$ :2,56) katılmakta iken Çok ( $overline{x}$ :3,57) katılmak istemekte, öğretmenlerin motivasyonları Oldukça( $overline{x}$ =3,73) düzeyde, öğretmenlerin kararlara katılma düzeyleri ile motivasyon düzeyleri arasında doğrusal, pozitif ve yüksek düzeyde ilişki olduğu görülmüştür.
AU  - ÖZDOĞRU, Mehmet
AU  - Aydın, Bahri
PY  - 2012
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 12
IS  - 2
SN  - 1303-0493
SP  - 357
EP  - 367
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/145925
ER  -