Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation

Mine ALADAĞ (Ege Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
5 0
Yıl: 2013 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 55 - 79 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation

Öz:
Bu araştırmada Türkiyede Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (RPD) lisans programlarında psikolojik danışma becerileri eğitiminin psikolojik danışma uygulaması öncesinde hangi ders/dersler kapsamında nasıl yürütüldüğünün ortaya konması amaçlanmaktadır. Bu amaçla nitel verilere dayalı betimsel bir araştırma yürütülmüştür. Araştırmaya katılmaya gönüllü 11 RPD lisans programı araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma verilerini toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan bir form kullanılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, lisans programlarında psikolojik danışma becerileri eğitiminin yürütüldüğü söz konusu derste terapötik koşullar ve içerik/ duygu yansıtma becerilerinin kazandırılmasına ağırlık verildiğini; psikolojik danışma becerilerini öğretmek amacıyla bir psikolojik danışma beceri eğitimi programının temel alınmadığını; beceri öğretiminde en sıklıkla anlatım yönteminin kullanıldığını ve psikolojik danışma becerilerinin psikolojik danışman adaylarına ne ölçüde kazandırıldığını belirlemek için yazılı sınavların yapıldığını göstermiştir. Söz konusu dersin psikolojik danışman yetiştirmekteki önemine ilişkin ağırlıklı olarak vurgulanan temaların temel psikolojik danışma becerilerini kazandırmak ve mesleki kimlik ve mesleki yeterlik duygusunu geliştirmek olduğu görülmüştür. Söz konusu derste yaşanan en temel sorunun öğrenci sayısının fazla olması olduğu belirtilmiştir. Bulgular ışığında, Türkiyede RPD lisans programlarında nitelikli bir psikolojik danışma becerileri eğitiminin yapılmadığı söylenebilir. Elde edilen bulgular psikolojik danışma becerileri eğitimi ve genel psikolojik danışman eğitimi kapsamında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programlarında psikolojik danışma uygulaması öncesinde psikolojik danışma becerileri eğitimi: Betimsel bir inceleme

Öz:
This study was aimed to describe counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs in Turkey. A descriptive study was conducted based upon qualitative data. The research group of this study consisted of 11 guidance and counseling undergraduate programs voluntarily participate into study. The Survey Form developed by the researcher and consisted of 10 open-ended questions was used. A content analysis was carried out. The results showed that undergraduate programs mostly aimed to teach therapeutic conditions and reflection of content/feeling skills in the course; did not use a counseling skills training program as a base and mostly used instruction method to teach counseling skills; and implemented paper-pencil tests to assess counseling skills. Teaching basic counseling skills and developing professional identity and self-efficacy were mostly emphasized as an importance of course for counselor education. One of the main problems of undergraduate programs regarding pre-practicum counseling skills training course was excessive number of students. In the light of results, it could be stated that the counseling skills pre-practicum training was not conducted in a qualitative manner within the scope of counselor education in Turkey. The results were discussed regarding counseling skills training and counselor education and suggestions were provided.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Aladağ, M. ve Bektaş, D. Y. (2007, Ekim). Psikolojik danışman eğitiminde psikolojik danışma becerilerinin kazandırılması. IX. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan bildiri, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
  • Baker, E. L., O’Neill, H. F., & Linn, R. L. (1993). Policy and validity prospects for performance-based assessment. American Psychologist, 48, 1210-1218.
  • Baker, S. B., Daniels, T. G., & Greeley, A. T. (1990). Systematic training of graduate-level counselors: Narrative and meta- analytic reviews of three major programs. The Counseling Psychologist, 18, 355-421. Retrieved June 15, 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
  • Bektaş, D. Y. ve Aladağ, M. (2005, Eylül). Psikolojik danışma ilke ve teknikleri dersinin kapsamı ve işlenişi. VIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan sözel bildiri, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Bradley, C., & Fiorini, J. (1999). Evaluation of counseling practicum: National study of programs accredited by CACREP. Counselor Education and Supervision, 39 (2). Retrieved June 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Carkhuff, R. R. (1999). Yardım sanatı. (çev. ed. E. Altıntaş, N. Kaya). Bursa: Işıklar Askeri Lisesi Komutanlığı (Orijinal çalışma yayımlanma tarihi 1973).
  • Carkhuff, R. R. (2000). The art of helping in the 21st century (8th ed.). Amherst, Mass.: Human Resource Development Press, Inc.
  • Corey, G. (2005). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Southbank: Brooks/Cole.
  • Cormier, S., & Hackney, H. (2008). Counseling strategies and interventions (7th ed.). Boston: Pearson Education Inc.
  • Cormier, S., & Nurius, P. S. (2003). Interviewing and change strategies for helpers: Fundamental skills and cognitive behavioral interventions (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
  • Creswell, J. W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed method approaches (2nd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
  • Daniels, T. (1994). Assessing counsellor training programs. Guidance and Counseling, 9 (3). Retrieved June, 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Danish, S. J., Augelli, A. R. D., & Hauer, A. L. (1994). Yardım becerileri temel eğitim programı (çev. F. Akkoyun). Ankara: Nobel Yayınevi. (Orijinal çalışma yayımlanma tarihi 1980).
  • Doğan, S. (1996). Türkiye’de psikolojik danışma ve rehberlik alanında meslek kimliğinin gelişimi ve bazı sorunlar. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (7), 32-43.
  • Doğan, S. (2000). The historical development of counselling in Turkey. International Journal for the Advancement of Counselling, 22, 57–67.
  • Doğan, S. (2001, Eylül). Psikolojik danışma ve rehberlik lisans programlarının yeniden yapılandırılması için çağrı. VI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan bildiri, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
  • Duys, D. K., & Hedstrom, S. M. (2000). Basic counseling skills training and counselor cognitive complexity. Counselor Education and Supervision, 40 (1). Retrieved January, 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Egan, G. (1994). Psikolojik danışmaya giriş: Kişilerarası ilişki kurmada ve kişisel yardım hizmetleri vermede sistematik bir model (ed. F. Akkoyun; çev. F. Akkoyun, V. Duyan, B. Eylen, F. Korkut) (1. bs). Ankara: Form Ofset. (Orijinal çalışma yayımlanma tarihi 1975).
  • Egan, G. (1997). Psikolojik danışmaya giriş: Kişilerarası ilişki kurmada ve kişisel yardım hizmetleri vermede sistematik bir model (Ed. F. Akkoyun; çev. F. Akkoyun, V. Duyan, B. Eylen ve F. Korkut, 2. bs). Ankara: Form Ofset (Orijinal çalışma yayımlanma tarihi 1975).
  • Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1996). How to design and evaluate research in education (5th. ed.). New York: McGraw-Hill, Inc.
  • Hackney, H., & Cormier, S. (2009). The professional counselor: A process guide to helping (6th ed). Upper Saddle River: Pearson.
  • Hayes, B. G., & Robinson, E. H. (2000). Assessing counselor education students’ attitudes toward computers and multimedia instruction. Journal of Humanistic Counseling, Education and Development, 38, 132-141.
  • Hayes, B. G., Taub, G. E., Robinson III, E. H., & Sivo, S. A. (2003). An emprical investigation of the efficacy of multimedia instruction in counseling skill development. Counselor Education & Supervision, 42, 177-188. Retrieved January, 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Hill, C. E. (2004). Helping skills: Facilitating exploration, insight, and action (2nd ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
  • Hill, C. E., & Lent, R. W. (2006). A narrative and meta-analytic review of helping skills training: Time to revive a dormant area of inquiry. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 43 (2), 154-172.
  • Hill, C. E., & O’Brien, K. M. (1999). Helping skills: Facilitating exploration, insight, and action. Washington, DC: American Psychological Association.
  • Hill, C. E., Roffman, M., Stahl, J., Friedman, S., Hummel, A., & Wallace, C. (2008). Helping skills training for undergraduates: Outcomes and prediction of outcomes. Journal of Counseling Psychology, 55(3), 359-370.
  • Hill, C. E., Stahl, J., & Roffman, M. (2007). Training novice psychotherapists: Helping skills and beyond. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 44 (4), 364–370 (doi:10.1037/0033-3204.44.4.364).
  • Ivey, A. E., & Ivey, M. B. (2003). Intentional interviewing and counseling: Facilitating client development in a multicultural society (5th ed.). Pacific Grove: Brooks/Cole.
  • Ivey, A. E., Packard, N. G., & Ivey, A. E. (2006). Basic attending skills (4th ed.) Framingham, MA: Microtraining Associates.
  • Korkut, F. (2006). Counselor education, program accreditation and counselor credentialing in Turkey. International Journal for the Advancement of Counselling, 29 (1), 11-20.
  • Ladany, N., & Inman, A. G. (2008). Developments in counseling skills training and supervision. In S. D. Brown, & R. W. Lent (Eds.), Handbook of counseling psychology (4th ed., pp. 338-354). New York, NY: Wiley.
  • Levitov, J. E., Fall, K. A., & Jennings, M. C. (1999). Counselor clinical training with client- actors. Counselor Education and Supervision, 38 (4). Retrieved January 20, 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Meydan, B. (2010). Psikolojik danışman adaylarının içerik yansıtma ve duygu yansıtma becerilerine ilişkin yeterlik düzeylerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi, İzmir.
  • Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYM). (2008). Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu. (2008). ftp:// dokuman.osym.gov.tr/2008/2008_OSYS_TERCIH_KILAVUZU/ 6_tablo4.pdf adresinden 15 Ekim, 2008 tarihinde edinilmiştir.
  • Rogers, C. R. (1992). The necessary and sufficient conditions of therapeutic personality change. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 60 (6), 827-832. PsycARTICLES veritabanından elde edildi. (Orijinal çalışma yayımlanma tarihi 1957).
  • Seligman, L. (2005). Conceptual skills for mental health professionals. Upper Saddle River: Pearson.
  • Seligman, L. (2006). Theories of counseling and psychotherapy: Systems, strategies and skills. New Jersey: Pearson, Merrill, Prentice Hall.
  • Sexton, T. L. (2000). Reconstructing clinical training: In pursuit of evidence-based clinical training. Counselor Education & Supervision, 39 (41). Retrieved January 20, 2009 from Academic Search Complete Database.
  • Smith, G. N., & Van Der Molen, H. T. (1996a). Three methods for the assessment of communication skills. British Journal of Educational Psychology, 66, 543-555.
  • Smith, G. N., & Van Der Molen, H. T. (1996b). Simulations for the assessment of counseling skills. Assessment and Evaluation in Higher Education, 21, 334-346.
  • The Council for Accreditation of Counseling and Related Programs [CACREP]). (2009). 2009 Standartları. Retrieved March 15, 2009 from http://www.cacrep.org/2009Standards.html.
  • Voltan-Acar, N. (1989). Terapötik iletişim: Kişilerarası ilişkiler (1. bs). Ankara: Şafak Matbaacılık.
  • Voltan-Acar, N. (1993). Terapötik iletişim: Kişilerarası ilişkiler (2. bs). Ankara: Ethem Matbaası
  • Voltan-Acar, N. (1998). Terapötik iletişim: Kişilerarası ilişkiler (3. bs). Ankara: US-A Yayıncılık
  • Voltan-Acar, N. (2003a). Terapötik iletişim: Kişilerarası ilişkiler (4. bs). Ankara: US-A Yayıncılık
  • Voltan-Acar, N. (2003b). PDR’de yirmibeş yıl (Makaleler). Ankara: Nobel Yayıncılık.
  • Whiston, S. C., & Coker, J. K. (2000). Reconstructing clinical training: Implications from research. Counselor Education and Supervision, 39 (4). Retrieved June 18, 2007 from EBSHCO Database.
  • Yaka, B. (2005). Psikolojik danışmanların temel psikolojik danışma becerilerine ilişkin yeterlik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi, İzmir.
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. bs). Ankara: Seçkin Yayınevi.
APA ALADAG M (2013). Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. , 55 - 79.
Chicago ALADAG MINE Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. (2013): 55 - 79.
MLA ALADAG MINE Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. , 2013, ss.55 - 79.
AMA ALADAG M Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. . 2013; 55 - 79.
Vancouver ALADAG M Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. . 2013; 55 - 79.
IEEE ALADAG M "Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation." , ss.55 - 79, 2013.
ISNAD ALADAG, MINE. "Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation". (2013), 55-79.
APA ALADAG M (2013). Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 55 - 79.
Chicago ALADAG MINE Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13, no.1 (2013): 55 - 79.
MLA ALADAG MINE Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.13, no.1, 2013, ss.55 - 79.
AMA ALADAG M Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2013; 13(1): 55 - 79.
Vancouver ALADAG M Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2013; 13(1): 55 - 79.
IEEE ALADAG M "Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13, ss.55 - 79, 2013.
ISNAD ALADAG, MINE. "Counseling skills pre-practicum training at guidance and counseling undergraduate programs: A qualitative investigation". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13/1 (2013), 55-79.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 19:2

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları