İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması

tahiroğlu, mustafa

İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması

Mustafa TAHİROĞLU (Nevşehir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Nevşehir, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

9 0

Yıl: 2013 Cilt: 13 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1843 - 1862 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması

Öz:

Bu araştırmada; ilkokul 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yardımlaşma ve dayanışma konusunda verilen performans görevlerinin, öğrencilerin yardımseverlik değerine yönelik tutumlarına ve kazanım düzeylerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel ve nicel araştırma desenlerinin bir arada kullanılması sonucu oluşankarma yöntem kullanılmıştır. Deney ve kontrol gurupları 16şar öğrenciden oluşmuştur. Araştırma verileri; Yardımseverlik Tutum Ölçeği, Hissettiklerimiz Formu ve öğrenci raporlarından elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde Mann-Whitney U Testiden, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Analiz sonucunda deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür (U=24.000, p 0.05). Nitel verilerin analizi sonucunda ise deney grubu öğrencilerinin performans görevi süresince olumlu davranışlar sergiledikleri, birilerine yardımcı olmaktan mutlu oldukları, yardımlaşmayı önemli gördükleri ve bu görevden sonra da yardımlaşmaya devam etmek istedikleri görülmüştür. Bu sonuçlara göre; yardımlaşma ve dayanışmaya yönelik verilen performans görevinin, öğrencilerin yardımseverliğe ilişkin olumlu tutum ve davranış geliştirmelerinde etkili olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Performance task application concerning the promotion of the value of helpfulness in social studies course for primary schools

Öz:

This study deals with determining the impact of the performance tasks in the social studies course assigned to the 4th grade students about helpfulness and solidarity on their attitudes and level of acquisition of helpfulness value among students. Mixed method , which is formed as a result of using a combination of qualitative and quantitative research designs was employed during the study. The experimental and control groups consisted of 16 students in each group. The research data were obtained based on the student reports, Helpfulness Attitude Scale and the Form of Your Feelings. Descriptive analysis method was employed in the qualitative data analysis, while Mann- Whitney U Test was used in the analysis of quantitative data. The result of the analysis suggested that there was a significant difference in favor of the experimental group (U = 24.000, p 0.05). Moreover, the result of the qualitative data analysis showed that experimental group students displayed positive attitudes and they seemed happy to help each other. In addition, they were observed to consider assistance important and they seemed willing to continue helping each other after the task. These results suggested that the performance tasks assigned to improve assistance and helpfulness proved effective to help students develop positive attitudes and behaviors.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Akbaba-Altun, S. (2003). Eğitim yönetimi ve değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 7-18.
Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Aladağ, S. (2009). İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde değer eğitimi yaklaşımlarının öğrencilerin sorumluluk değerini kazanma düzeyine etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Australian Government Department of Education, Science and Training (2005). National framework for values education in Australian schools [online version]. Retrieved July 16, 2008 from http://www.curriculum.edu.au.
Bacanak, A. (2008). Fen ve Teknoloji Dersi performans değerlendirme formlarına yönelik oluşturulan web tabanlı programın etkililiğinin araştırılması. Yayımlanmamış doktora tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Balcı, N. (2008). İlköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde değer eğitiminin etkililiği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Çiftçi, F., Yüksel, İ. ve Yıldız, R. (2005). İlköğretim vatandaşlık ve insan hakları eğitimi 8. İstanbul: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Davis, H. D. (2006). Character education in Americas public schools. Journal of Church and State. Retrieved December 19, 2009 from http://www.redorbit.com/news/education /456519/character_education_ inamericaspublic_schools/.
Demirtaş, S. (2009). Çocuk yuvasında kalan korunmaya muhtaç çocukların değer eğitiminde yaratıcı dramanın etkililiği. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Dilmaç, B. (2007). Bir grup Fen Lisesi öğrencisine verilen insanî değerler eğitiminin İnsanî Değerler Ölçeği ile sınanması. Yayımlanmamış doktora tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Ekşi, H. (2003). Temel insani değerlerin kazandırılmasında bir yaklaşım: Karakter eğitimi programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 79-96.
Germaine, R. W. (2001). Values education ınfluence on elementary students self-esteem. Unpublished doctoral dissertation, University of San Diego, USA.
Hossain, A., & Marinova, D. (2004). Values education: A foundation for sustainability. In Seeking Educational Excellence. Proceedings of the 13th Annual Teaching Learning Forum, 9-10 February, Perth: Murdoch University. Retrieved August 08, 2009 from http://lsn.curtin.edu.au/ tlf/ tlf2004/hossain.html.
Keskinoğlu, M. Ş. (2008). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerine uygulanan mesnevi temelli değerler eğitimi programının ahlakî olgunluğa ve saldırganlık eğilimine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Kirschenbaum, H. (2000). From values clarification to character education: A personal journey. Journal of Humanistic Counseling, Education and Development, 39 (1, September), 4-20 (ERIC Document Reproduction Service No: EJ617563).
Koç, K. (2007). İlköğretim 7. sınıflarda okutulan Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Dersinde öğrenciye kazandırılması amaçlanan evrensel değerlere ilişkin tutumlar üzerinde öğretim sürecinin etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Kolukısa, E. A., Oruç, Ş., Akbaba, B. ve Dündar, H. (2005). Sosyal bilgiler 4 öğretmen kılavuz kitabı. K. Kuş (Ed). Ankara: A Yayınları.
Köylü, M. (2007). Küresel bağlamda değerler eğitimine duyulan ihtiyaç. R. Kaymakcan, S. Kenan, H. Hökelekli, Ş. Arslan ve M. Zengin (Ed.), Değerler ve eğitimi uluslararası sempozyumu bildiri kitabı içinde (s. 287-311). İstanbul: DEM Yayınları.
Lamberta, G. C. (2004). A values education ıntervention through therapeutic recreation for adolescents in a psychiatric setting. Unpublished doctoral dissertation, Walden University, USA.
Meaney, M. H. (1979). A guide for implementing values education in the primary grades. Unpublished doctoral dissertation, Seattle University, Seattle, Washington.
Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (3), 217-239.
Raths, L. E., Harmin, M., & Simon, S. B. (1978). Values and teaching: Working with values in the classroom. Columbus, Ohio: Charles E. Merill Company. Retrieved July 13, 2009 from http://www.questia.com.
Ricketts, N. S. Y. (2008). It takes a village: Elementary school teachers perspectives on character education. Unpublished masters thesis, Nipissing Unıversıty, Ontarıo, Canada.
Robinson-Lee, W. (2008). A framework for understanding character education in middle schools. Unpublished doctoral dissertation, Walden University, USA.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Press.
Sims, M. (2003). Value-based education for pre-service students in children and family studies. Journal of Educational Enquiry, 4 (1). 68-79. Retrieved July 04, 2008 from http://www.literacy.unisa.edu.au/jee/Papers/JEEVol4No1/ Paper%205.pdf.
Şen, Ü. (2007). Milli Eğitim Bakanlığının 2005 yılında tavsiye ettiği 100 temel eser yoluyla Türkçe eğitiminde değerler eğitimi üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Taylor, H. J. (2007). A comparison of charecter trait scores for afjrotc students versus non- afjrotc students. Unpublished doctoral dissertation, Wilmington College, Ohio.
Tillman, D. (2000). Living values activities for young adults. Deerfield Beach-Florida: Health Communications Inc.
UNESCO. (1986). Teaching methodologies for population education: Inquıry/discovery approach and values clarification. Bangkok, Thailand: Unesco Regional Office for Education in Asia and the Pacific. Retrieved February 12, 2009 from http://unesdoc.unesco. org/images/ 0006/000693/069359eb.pdf.
UNESCO. (2005). Learning to do: Values for learning and working together in a globalized world (Eds., L. R. Quisumbing & J. Leo). Bonn, Germany: UNESCO-UNEVOC. Retrieved January 06, 2009 from http://www.unevoc.unesco. org/fileadmin/user_upload/pubs/ Learning ToDo.pdf.
Yapıcı, A. ve Zengin, S. Z. (2003). İlâhiyat Fakültesi öğrencilerinin değer tercih sıralamaları üzerine psikolojik bir araştırma: Çukurova Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (4), 173-206.
Yazıcı, K. (2006). Değerler eğitimine genel bir bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları, 19, 499-522.

APA	tahiroğlu m (2013). İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. , 1843 - 1862.
Chicago	tahiroğlu mustafa İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. (2013): 1843 - 1862.
MLA	tahiroğlu mustafa İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. , 2013, ss.1843 - 1862.
AMA	tahiroğlu m İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. . 2013; 1843 - 1862.
Vancouver	tahiroğlu m İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. . 2013; 1843 - 1862.
IEEE	tahiroğlu m "İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması." , ss.1843 - 1862, 2013.
ISNAD	tahiroğlu, mustafa. "İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması". (2013), 1843-1862.

APA	tahiroğlu m (2013). İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3), 1843 - 1862.
Chicago	tahiroğlu mustafa İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13, no.3 (2013): 1843 - 1862.
MLA	tahiroğlu mustafa İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.13, no.3, 2013, ss.1843 - 1862.
AMA	tahiroğlu m İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2013; 13(3): 1843 - 1862.
Vancouver	tahiroğlu m İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2013; 13(3): 1843 - 1862.
IEEE	tahiroğlu m "İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13, ss.1843 - 1862, 2013.
ISNAD	tahiroğlu, mustafa. "İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13/3 (2013), 1843-1862.