TY  - JOUR
TI  - İlkokul sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin geliştirilmesine yönelik performans görevi uygulaması
AB  - Bu araştırmada; ilkokul 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yardımlaşma ve dayanışma konusunda verilen performans görevlerinin, öğrencilerin yardımseverlik değerine yönelik tutumlarına ve kazanım düzeylerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel ve nicel araştırma desenlerinin bir arada kullanılması sonucu oluşankarma yöntem kullanılmıştır. Deney ve kontrol gurupları 16şar öğrenciden oluşmuştur. Araştırma verileri; Yardımseverlik Tutum Ölçeği, Hissettiklerimiz Formu ve öğrenci raporlarından elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde Mann-Whitney U Testiden, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Analiz sonucunda deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür (U=24.000, p 0.05). Nitel verilerin analizi sonucunda ise deney grubu öğrencilerinin performans görevi süresince olumlu davranışlar sergiledikleri, birilerine yardımcı olmaktan mutlu oldukları, yardımlaşmayı önemli gördükleri ve bu görevden sonra da yardımlaşmaya devam etmek istedikleri görülmüştür. Bu sonuçlara göre; yardımlaşma ve dayanışmaya yönelik verilen performans görevinin, öğrencilerin yardımseverliğe ilişkin olumlu tutum ve davranış geliştirmelerinde etkili olduğu söylenebilir.
AU  - tahiroğlu, mustafa
PY  - 2013
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 13
IS  - 3
SN  - 1303-0485
SP  - 1843
EP  - 1862
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/147171
ER  -