Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri

Kiremitci, Olcay; BALYAN, MELİH; BALYAN YERLİKAYA, Kamuran

Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri

Melih BALYAN, (Ege Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, İzmir, Türkiye)

Kamuran BALYAN YERLİKAYA, (Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sporda Psiko Sosyal Alanlar Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

OLCAY KİREMİTCİ (Ege Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, İzmir, Türkiye)

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi

17 0

Yıl: 2012 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 196 - 201 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri

Öz:

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim eğitim-öğretim müfredatında yer alan beden eğitimi ders programlarına ilave olarak uygulanacak farklı sportif etkinliklerin, öğrencilerin sosyal beceri, beden eğitimi dersine yönelik tutum ve öz yeterlik düzeyleri üzerine etkilerinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklem grubunu; ilköğretimin 2. Kademesinin 8.sınıfında okuyan 40 öğrenci( erkek:20, kadın:20) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak; Zekai Pehlivan (1998) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”, J.L.Matson ve arkadaşları (1983)tarafından geliştirilen “Matson Çocuklarda Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği” ve Ralf Schwarzer ve arkadaşları tarafından (1979) geliştirilen “Genel Öz yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada kullanılacak ölçekler, ön test ve son test olarak katılımcılara uygulanmıştır. Örneklem grubu iki gruba ayrılmıştır. Birinci grup (kontrol grubu), çalışma sürecinde sadece normal eğitim-öğretim müfredatında yer alan beden eğitimi derslerine katılmıştır. İkinci grup (deney grubu) ise beden eğitimi derslerine ilave olarak uzmanlar tarafından uygulaması yapılan ve haftada 2 gün ( 4 saat) gerçekleştirilen farklı sportif etkinliklere (atletizm, eğitsel oyunlar, hareket eğitimi, dans eğitimi vb.) katılmıştır. Bu eğitimler, uzmanlar tarafından komut ve alıştırma stili uygulanarak 10 hafta boyunca gerçekleştirilmiştir. Verilerin istatistiksel analizi ve değerlendirilmesi sırasında Man Whitney U ve Wilcoxon Sign Rank testleri uygulandı. Örneklem grubunun ilk test ortalamalarının, cinsiyet değişkenine göre beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceriler ve özgüven düzeyleri arasında fark olup olmadığı incelendiğinde, olumlu sosyal beceriler ve öz yeterlik düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Kontrol ve deney grubunun ilk testi ve son testleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı gözlenmiştir. Farklı sportif etkinliklerin, beden eğitimi dersine yönelik tutum, özyeterlik ve sosyal beceri düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yaratmadığı söylenebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Spor Bilimleri Hemşirelik Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Effects of different sporting events on 2nd level elementary school students’ attitude towards physical education and sport lessons, social skills and self efficacy

Öz:

In this study it was aimed to determine the effects of different sporting events addition to physical education classes on 8th grader sudents’ attitude towards physical education, social skills and self efficacy. Participants included 40 8th grade students. “The Scale of Attitudes towards Physical Education Lessons” “The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters” “General Self Efficacy Scale” was used as measurement devices. Participants were randomly attained in control or test groups. The test group participated different physical activities in addition to regular physical education classes for ten weeks (4 lessons per week). Control group did not participate any physical activities other than regular physical education class. Measurement devices were applied to both groups before and after 10 weeks period. Correlation analyses, Mann-Whitney U Test and Wilcoxon Sign Rank Test were used to analyze data set. Considering entire sample, comparison of pre test scores between male and female participants revealed that female participants have higher level of positive social skills and self efficacy than male participants. No significant differences were found between pre and post tests results in both control and test groups. Different sporting events, in addition to physical education classes may have no effect students’ attitudes towards physical education and sports lessons, social skills and self efficacy.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Spor Bilimleri Hemşirelik Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. 1st EUPA Symposium on Quality Physıcal Education Proceedings Book, Belgium, 2002; 43- 44.
2. Akboy R. Eğitim Psikolojisi. Mikro Yayınları, 2000; 1, İzmir.
3. Aracı H. Okullarda Beden Eğitimi. Montaj Baskı, 1998; 13, Ankara.
4. Arslan M. Günümüzde Montessori Pedagojisi, Milli Eğitim Dergisi, 2008; 177: 72.
5. Bacanlı H, Erdoğan F. Matson Çocuklarda Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (MESSY) Türkçe’ye Uyarlanması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2003; 3(2), 351-379.
6. Balyan M. İlköğretim 2. Kademe Ve Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları, Sosyal Beceri Ve Özyeterlik Düzeylerinin Karşılaştırılması. Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, 2009; İzmir
7. Balyan M, Moralı S, Onursal AM. The Attitudes of Various Secondary School Students toward Physical Education Lessons (İzmir Sample). The 46th ICHPER * SD Anniversary World Congress (9-13 November 2005), İstanbul, Turkey.
8. Beden Eğitimi ve Öğretmenlerin Ders içi ve Ders Dışı Çalışmaları Rehberi-M.E. basımevi T.C. M.E.B. Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor ve İzcilik Daire Başkanlığı, 2000;152, Ankara
9. Bıkmaz FH. Sınıf Öğretmenlerinin Fen Öğretiminde Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 2004; 161: 173.
10. Bostancı H, Demirhan G, Bulca Y. Comparison of Primary School Students’ Attitude Toward Physical Education Lesson. The 46’th ICHPER*SD Anniversary World Congress, 2005; November, 186- 187, İstanbul.
11. Chellodurai P, Chank K. Targets and Standarts of quality in sport services. Sport management review. 2000; 3: 1-22.
12. Chung M, Phillips A. The Relationship Between Attitude Toward Physical Education and Leisure-Time Exercise in High School Students. The Physical Educator, 2002; 59(3): 126-38.
13. Çağlayan A, Çalık F, Sivrikaya K, Kahveci M. 12-15 yaş Grubu Spor Yapan Öğrencilerle Spor Yapmayan Öğrencilerin Okul Başarıları Yönünden Karşılaştırılması. 10 th Ichper SD Europe Congress, 2004; November, Antalya.
14. Çamlıyer H, Çamlıyer H. Eğitim Bütünlüğü İçinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun. Can Ofset, 1997, Manisa.
15. Dean MB, Adams TM, Comeau M. The Effect of a Female Physical Educator's Physical Appearance on Physical Fitness Knowledge and Attitudes of Junior High Students. The Physical Educator, 2005; 62(1): 14- 25.
16. Demirhan G. Dünyada Beden Eğitimi Öğretmeni Yetiştirme. Çağdaş Eğitim Dergisi, 2003; (300): 13.
17. Diem C. Wesen und Lehre des Sports und Leibeserziehung 1964; Berlin.
18. Dorak F., Gençer T., Üniversite Öğrencilerinin Spora katılım Düzeylerinin Belirlenmesi, İ.Ü. Spor Bilimleri Dergisi, 2002; 1: 32.
19. Dönmezer İ. Eğitim. Psikolojisi. Can Ofset,1996; İzmir.
20. Ergün M. Eğitim Felsefesi. Mustafa Ocak Yayınları, 1996; 11,25, Ankara.
21. Erkmen G, Tekin M, Taşğın Ö. Özel İlköğretim Okullarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Çeşitli Değişkenlere Göre Beden Eğitimi Dersi hakkındaki Tutum ve Görüşleri. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi, 2006; 993-996, Kasım, Muğla.
22. Fidan N, Erden M. Eğitime Giriş. Alkım Yayınevi, 1987, Ankara.
23. Foster C, Hillsdon M. Changing the Environment to Promote Health Enhancing Physical Activity. Journal of Sport Sciences, 2004; 22: 755-769.
24. Gilliver K. Quality Physical Education 1st Proceeding 40. Pehlivan Z. Attitudes Toward Physical Education Book Eupa Symposium on Physical. Education, 2002; Lessons Scale. 5.th International Sport Science 11.Belgıum. Congress, 1998.
25. Gözaydın G, Bayazıt B, Cantürk M. 13-14 Yaş Okul 41. Pehlivan Z, Öksüzoğlu P. İlköğretim İkinci Kademe Çağı Ergenlik Döneminde Uygulanan Dans, Yüzme ve Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri. Tenis Etkinliklerinin Çocuğun Sosyal Gelişime Etkisi. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi, 2006; 638-640, Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi, 2006; 52-55, Kasım, Muğla. Kasım, Muğla.
26. Hartmaan H. Okul Spor Didaktiğinde Yeni Perspektifler. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor 2. Ulusal Sempozyumu, 1993, Manisa.
27. Johann ML. Dağcıların Eğitim, Davranış ve Gelişmelerindeki Psikolojk Etkenler. Anadolu Dağcılar Bülteni. 1990; 3: 15-18.
28. Kahraman C, Bulut A, Aksüt İ, Ayhan N. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutumlarının çeşitli Değişkenler Açısından Karşılaştırılması. 5.Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Sempozyumu, 2-3 Kasım, 2006.
29. Kangalgil M, Hünük D, Demirhan G. Spor Yapan ve Yapmayan Öğrencilerin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları. 10 th Ichper.SD Europe Congress, 2004; November, Antalya.
30. Kemertaş İ. Uygulamalı Genel Öğretim Yöntemleri. Birsen Yayınevi, 1997, İstanbul.
31. Kiremitçi O. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilierinin Spor Yapma Durumlarına Göre Sosyalleşme Seviyeleri. Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksel Lisans Tezi, 2007, İzmir.
32. Koca C, Demirhan G. An Examinatıon of High School Students' Attitudes Toward Physical Education With Regard To Sex and Sport Participation. Perceptual & Motor Skills, 2004; 98(3) Jun Part 1: 754.
33. Koçak S, Hürmeriç I. Attitudes of Primary School Students Toward Their physical Education Classess in Turkey. 10 th Ichper SD Europe Congress, 2004; November, Antalya.
34. Melagrona VS. Designing The Physical. Education Curriculum. Human Kinetics 1998; 4, USA.
35. NASPE (http://www.kings.k12.ca.us/puesd/middle/roberts/n aspestandarts.html)
36. Örs E, Koruç Z, Kocaekşi S. Takım Sporlarında Öz- yeterlik ve Kaygının Cinsiyet ile İlişkisinin Belirlenmesi. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi, 2006; 944-949, Kasım, Muğla.
37. Özmen Ö. Çağdaş Sporda Eğitim Üçgeni. 1999, Ankara.
38. Özşaker M. 12-14 yaş Çocukların Motorsal Performans ve benlik Saygısı Düzeylerinin İncelenmesi. Ege Üniversitesi sağlık Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi, 2008, İzmir.
39. Pauer V, Pangrazi RP. Dynamic Physical Education For Elementary School Children, 1989, US.
40. Pehlivan Z. Attitudes Toward Physical Education Lessons Scale. 5.th International Sport Science Congress, 1998.
41. Pehlivan Z, Öksüzoğlu P. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi, 2006; 638-640, Kasım, Muğla.
42. Sönmez V. Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara Ünibasımevi, 2000, Ankara.
43. Stelzer J, Ernest JM, Fenster MJ, Langford G. Attıtudes Toward Physıcal Educatıon: A Study Of Hıgh School Students From Four Countrıes - Austrıa, Czech Republıc, England, and USA. College Student Journal, 2004; 38(2).
44. Stewart MJ, Green SR. Secondary Student Attitudes Toward Physical Education. 1991; 48(2).
45. Strand B. An Analysis Of Secondary Student Preferences Towards Physical Education. by: Scantling, Ed, Physical Educator, 1984; 51(3).
46. Tekin M. Bazı İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi Dersinin Uygulanma Düzeyi. 9. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, 2006; 655-659, Muğla.
47. Tuncay R. Rehberlik ve Beden Eğitimi. 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu. 1991; 334, İzmir.
48. Varış F. Eğitim Bilimine Giriş. Ankara Ünibasımevi, 1978, Ankara.
49. Yang DJ. Physical Education And Globalization: A New Paradigm For The Revitalization Of Holistic Education Through The Globalization Process. The 46’th ICHPER*SD Anniversary World Congress, 2005; 14-15, November, İstanbul.
50. Yavaş M, İlhan A. Beden Eğitimi ve Sporda Özel Öğretim Yöntemleri. Melissa Yayıncılık, 1996.

APA	BALYAN M, BALYAN YERLİKAYA K, Kiremitci O (2012). Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. , 196 - 201.
Chicago	BALYAN MELİH,BALYAN YERLİKAYA Kamuran,Kiremitci Olcay Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. (2012): 196 - 201.
MLA	BALYAN MELİH,BALYAN YERLİKAYA Kamuran,Kiremitci Olcay Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. , 2012, ss.196 - 201.
AMA	BALYAN M,BALYAN YERLİKAYA K,Kiremitci O Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. . 2012; 196 - 201.
Vancouver	BALYAN M,BALYAN YERLİKAYA K,Kiremitci O Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. . 2012; 196 - 201.
IEEE	BALYAN M,BALYAN YERLİKAYA K,Kiremitci O "Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri." , ss.196 - 201, 2012.
ISNAD	BALYAN, MELİH vd. "Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri". (2012), 196-201.

APA	BALYAN M, BALYAN YERLİKAYA K, Kiremitci O (2012). Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(2), 196 - 201.
Chicago	BALYAN MELİH,BALYAN YERLİKAYA Kamuran,Kiremitci Olcay Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi 14, no.2 (2012): 196 - 201.
MLA	BALYAN MELİH,BALYAN YERLİKAYA Kamuran,Kiremitci Olcay Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, vol.14, no.2, 2012, ss.196 - 201.
AMA	BALYAN M,BALYAN YERLİKAYA K,Kiremitci O Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi. 2012; 14(2): 196 - 201.
Vancouver	BALYAN M,BALYAN YERLİKAYA K,Kiremitci O Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi. 2012; 14(2): 196 - 201.
IEEE	BALYAN M,BALYAN YERLİKAYA K,Kiremitci O "Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri." Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14, ss.196 - 201, 2012.
ISNAD	BALYAN, MELİH vd. "Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri". Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi 14/2 (2012), 196-201.