Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği
Yıl: 2012 Cilt: 5 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 180 - 184 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği
Öz: Psikomotor beceriler, kuramsal ve uygulamaya dayalı bir meslek olan hemşireliğin yeterlikleri arasında önemli bir yere sahiptir. Sağlık bakım alanındaki hızlı değişimler becerilerin çeşitliliğinde artışa neden olmaktadır. Psikomotor beceri eğitiminin etkin yapılması hemşireliğin profesyonel gelişimi, klinik eğitimde hasta güvenliği ve eğitim kurumlarının, mezunların, çalışma alanlarının beklentilerini karşılayabilmek için gün geçtikçe daha çok önem kazanmaktadır. Psikomotor beceri eğitiminde öğrenen ve eğitimcilere yardımcı olabilecek pek çok ilke ve sınıflandırmalar yapılmıştır. Makalede hemşirelikte psikomotor becerilerin etkin öğretiminde daha açıklayıcı olması amacıyla Sönmez’in sınıflandırmasına göre kalp masajı becerisinin öğretimi incelenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Guide principles of psychomotor skills teaching in nursing: Sample of chest compression
Öz: Psychomotor skills have an important place in competences of nursing, which is a theoretical profession based on practice. Rapid changes in the field of health care cause an increase in the variety of skills. An effective performance of psychomotor skill education gradually gains importance for the professional development of nursing, patient safety in clinical practice and meeting the needs of educational institutions, graduates, working fields with each passing day. A great number of principles and classifications have been made in an attempt to assist learners and educators in the psychomotor skill education. This article examined the teaching of chest compression skill according to Sönmez’s in order to enable the psychomotor skills in nursing to become more explanatory in the effective education.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aştı, T. (2002). Hemşirelik eğitiminde performans ölçümü. Hemşirelik Forumu Dergisi, 5 (6), 5-7.
- Bachman, K. (1990). Using mental imagery to practice a specific psychomotor skill. Journal of Continuing Education In Nursing, 21, 125-128.
- Başer, G. (1993). Hemşirelik eğitiminde beceri öğretimi ve değerlendirilmesi. III. Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu (Sempozyum Kitabı). İstanbul: 08-10.09.1993, 1-7.
- DeYoung, S. (2003). Teaching strategies for nurse educators. (pp. 203-206). New Jersey: Prentice Hall.
- Doheny, M. O’B. (1989). Effects of mental practice on psychomotor skills with baccalaureate nursing students. Kent State University Graduate College of Education Unpublished Doctor of Philosophy Thesis. Erişim: 28.08.2012. http://search.proquest.com/pqdtft/docview/303811327/fulltextPD F/139717760E560102B30/1?accountid=10527
- Eaton, S.L. (1984). The influence of mental ımagery on the performance of a complex psychomotor nursing skill using two learning approaches. The University of San Francisco, Faculty of the School of Education Curriculum and Instruction Program Unpublished Doctor of Philosophy Thesis. California. Erişim: 01.09.2012. http://search.proquest.com/pqdtft/docview/303328701/fulltex tPDF/139717587A25D24C943/1?accountid=10527
- Erden, M., ve Akman, Y. (2006). Eğitim psikolojisi. (15. Baskı, sy. 217-220). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Gaberson, K.B. & Oermann, M.H. (2007). Clinical teaching strategies in nursing. (2nd ed., pp. 17, 22, 86, 249). New York: Springer Publishing Company.
- Gomez, G.E. & Gomez, E.A. (1984). The teaching of psychomotor skills in nursing. Nurse Educator, Winter, 35- 39.
- Guyton & Hall, (Ç: Hayrünnisa Çavuşoğlu) (2001). Tıbbi fizyoloji. (1. Baskı, sy. 562). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
- Houghton, C.E., Casey, D., Shaw, D. & Murphy, K. (2012). Staff and students’ perceptions and experiences of teaching and assessment in Clinical Skill Laboratories: Interview findings from a multiple case study. Nurse Education Today, 32, 29- 34.
- Kan, E.Z. & Stabler-Haas, S. (2009). Fast facts for the clinical nursing ınstructor. (pp. 126, 130, 139, 150). New York: Springer Publishing Company.
- Karadağ, A. (2009). Hemşireler ilaç uygulama hatalarını önlemede anahtar kişi (mi) dir? Erişim: 17.09.2012. http://www.turkhemsirelerdernegi.org.tr/menu/saglik- guncel/thd-sagligin-sesi-yazilari/hemsireler-ilac-uygulama- hatalarini-onlemede-anahtar-kisi-mi-dir.aspx
- Knight, C.M. (1998). Evaluating a skills center: the aquisition of psychomotor skills in nursing - a review of the literature. Nurse Education Today, 18, 441-447
- Kochler, C.J. (1995). Nursing process mapping replaces nursing care plans. In B. Furzard, Innovative teaching strategies in nursing. (2nd Ed., pp. 271). Gaithersburg, Maryland: AnApsen Publishers.
- Koster, R.W., Baubin, M.A., Bossaert, L.L., Caballero, A., Cassan, P., Castren, M., et al. (2010). European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2010 Section 2. Adult basic life support and use of automated external defibrillators. Resuscitation, 81, 1280. Erişim: 20.09.2012. https://www.erc.edu/index.php/doclibrary/en/209/1/
- Love, B., McAdams, C., Patton, D.M., Rankin, E.J. & Roberts, J. (1989). Teaching psychomotor skills in nursing: a randomized control trial. Journal of Advanced Nursing, 14, 970-975.
- Madden, C. (2006). Undergraduate nursing students’ acquisition and retention of CPR knowledge and skills. Nurse Education Today, 26, 218-27.
- Oermann, M. H. (1990). Psychomotor skill development. The Journal of Continuing Education in Nursing, 21 (5), 202-204.
- Oermann, M.H., Kardong-Edgren, S. & Odom-Maryon, T. (2011). Effects of monthly practice on nursing students’ CPR psychomotor skill performance. Resuscitation, 82, 447-53.
- Sabuncu, N., Atabek, T., Enç, N., Şendir, M., Altun, İ. ve Çolak, N. (1994). Psikomotor becerilerin geliştirilmesinde kontrol listesi kullanımının etkinliği. Hemşirelik Bülteni, VIII, 31, 68- 80.
- Sanders, CW., Sadoski, M., Bramson, R., Wiprud, R. & Van Walsum, K. (2004). Comparing the effects of physical practice and mental imagery rehearsal on learning basic surgical skills by medical students. American Journal of Obstetrics and Gynecology, 191, 1811-1814.
- Senemoğlu, N. (2009). Gelişim öğrenme ve öğretim. (Geliştirilmiş 14. Baskı, sy. 547-556). Ankara: Pegem Akademi.
- Singer, R.N. (1975). Motor learning and human performance. NewYork: Macmillan. Cited in Oermann, M. H. (1990). Psychomotor skill development. The Journal of Continuing Education in Nursing, 21 (5), 202-204.
- Sönmez, V. (2008). Program geliştirmede öğretmen el kitabı. (14. Baskı, sy. 102-114). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Taşocak, G. (1991). Psikomotor beceri geliştirme sürecinde rehber ilkeler. Hemşirelik Bülteni, 21, 21-24.
- Yükseköğretim Kurulu (2010). Yükeköğretimde yeniden yapılanma: 66 soruda Bologna süreci uygulamaları. Erişim:12.09.2012:http://bologna.yok.gov.tr/files/ce63c4b383ae8 52dce0a9b17bac57c6e.pdf).
| APA | ŞEN H (2012). Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. , 180 - 184. |
| Chicago | ŞEN HATİCE Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. (2012): 180 - 184. |
| MLA | ŞEN HATİCE Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. , 2012, ss.180 - 184. |
| AMA | ŞEN H Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. . 2012; 180 - 184. |
| Vancouver | ŞEN H Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. . 2012; 180 - 184. |
| IEEE | ŞEN H "Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği." , ss.180 - 184, 2012. |
| ISNAD | ŞEN, HATİCE. "Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği". (2012), 180-184. |
| APA | ŞEN H (2012). Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 5(4), 180 - 184. |
| Chicago | ŞEN HATİCE Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 5, no.4 (2012): 180 - 184. |
| MLA | ŞEN HATİCE Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, vol.5, no.4, 2012, ss.180 - 184. |
| AMA | ŞEN H Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi. 2012; 5(4): 180 - 184. |
| Vancouver | ŞEN H Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi. 2012; 5(4): 180 - 184. |
| IEEE | ŞEN H "Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği." Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 5, ss.180 - 184, 2012. |
| ISNAD | ŞEN, HATİCE. "Hemşirelikte psikomotor beceri öğretiminde rehber ilkeler: Kalp masajı örneği". Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 5/4 (2012), 180-184. |
