Matematik eğitiminde belirlenen hedeflere ulaşabilmek için öğretmenin tek bilgi kaynağı olup, sürekli bilgiyi aktaran konumunun değişmesi gerektiği açıktır. Bu da, öğretmene yardımcı öğretim materyalleri sayesinde gerçekleştirilebilir. Bu araştırmada, her okulda kullanılması mümkün olan bir materyal olan çalışma yaprakları üzerinde durulmuştur. Çalışmada Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi ek formasyona katılan sınıf öğretmeni adaylarının çalışma yapraklarını hazırlarken çektiği güçlükler tartışılmış ve çalışma yaprakları geliştirilmiştir. Hazırlanan çalışma yaprakları, hem kendileri hem de deneyimli sınıf öğretmenleri tarafından ilköğretimin birinci kademesinde uygulanmıştır. Uygulamalardaki benzerlik ve farklar ele alınmıştır. Tüm bu veriler gözlem ve öğretmen adayı değerlendirme formları ve görüşme protokolü ile toplanmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarına verilen bir ölçek ile çalışma yaprağı hazırlama konusunda çekilen zorluklar da tespit edilmiştir. Bu verilerin değerlendirmeleri sonucunda, matematik öğretimi için çalışma yapraklarının hazırlanması, geliştirilmesi, kullanılması ve öğretmen eğitimine ilişkin önerilere ulaşılmıştır.