Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri
Yıl: 2013 Cilt: 21 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1025 - 1034 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri
Öz: Bu çalışma müziğin çocuk gelişimindeki rolünü gözler önüne seren çalışmaları, bulguları ve araştırmaları ortaya koymaktadır. Erken yaşta müzik eğitimi alan çocuklar üzerinde yapılan birçok araştırma buna işaret etmektedir. Bilim adamları Rauscher ve Shawun 1993 yılında Nature dergisinde yayımlanan ünlü Mozart Etkisi başlıklı çalışmaları bu alanda öncü niteliğindedir. Bütün çalışmalar göstermektedir ki müzik eğitimi almayan çocuklara oranla müzik eğitimi alanlar birçok alanda ve zekâ testlerinde daha başarılı olmaktadırlar. Bunun nedeni müzik eğitiminin temel özelliklerinin çocuk gelişiminde olumlu ve doğrudan etkisinin olmasıdır. Duygusal zekâ, kişisel gelişim, hayal gücü, yoğunlaşma gibi çocuğun gelişiminde ve birey olma sürecinde önemli bir yere sahip olan müzik kişinin gelişimini tanımlamaya yardımcı olmaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
The effects of music education on child intelligence
Öz: This work is compiled of the researches, studies and findings that show the important effects of music on child development. Lot of researches made on children who took music education in their early years points this out. The study published in Nature Magazine on 1993 done by the scientists namely Rauscher and ShawThe Mozart Effectis leading amongst other studies that follow. In conclusion, all studies show that children who were given music education are more successful in many areas especially in IQ tests compared to children who did not get this education. The reasons stems from the fact that the basic principles of music education have positive effect on child development and the direct physiological impact of music. Music has important role on child s development phase with regard to emotional IQ, selfimprovement, imagination, concentration and the phase of personhood.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Afsin, K. (2005). Comprendre la memoire musicale pour faire apprendre la musique.Suisse:Revue Musicale Suisse
- Afsin, K. (2009).Psychopédagogie de lécoute musicale .Bruxelles :Editions De Boeck Université. Afsin,K.(2011).Orphée Apprenti.Bruxelle:CM
- Akverdi, M . (2006). 10 Mart 2012 tarihinde http://www.muzikdersi.com veri tabanından alınmıştır.
- Americans Love Making Music And Value Music Education More Highly Than Ever, American Music Conference (2000). B, Friedman. (1959). An Evaluation of The Achievement of Reading and Arithmetic of Pupils in Elementary School Music Classes, Dissertation Abstracts International 20, 3662 3663.
- Başaran, F. (2006).Zihinsel Gelişiminde Müziğin Etkisi 25 Mart 2012 tarihinde http://www.fatihbasaran. com/zihin-gelisiminde-muzigin-etkisi/#ixzz1qoMIdLsb veri tabanından alınmıştır. Bernstein, L. (1995).La Musique Expliquée Aux Enfants.Paris: Hachette.
- Bilhartz T.D. : Bruhn R.A. :, Olson J.E. (1999). Journal of Applied Developmental Psychology, (22), 615-636.
- Center for Timing, Coordination and Motor Skills. (2000).Rhythm Seen As Key To Musics Evolutionary Role In Human Intellectual Development,11 Mart 2012 tarihinde http://www. childrensmusicworkshop.com/advocacy/ veri tabanından alınmıştır.
- Cockerton,T. : , Moore,S. : , Norman,D. (1997).Cognitive Test Performance and Background Music Middlesex University.
- Column, C. (2000). 10 Reasons Kids Benefit from Music Intruction Study of University of Colombia.
- Douglas, S. : , Willatts,P. (1994).Journal of Research in Reading 17(2).99-107.
- Fulin, A. (1992). Lenfant,la Musique et lecole.Paris: Buchet /Chastel.
- Houston, Chronicle. (1998). College-Age Musicians Emotionally Healthier than Non-Musician Counterparts, 11 Mart 2012 tarihinde http://www.handmade-music.com/advocacy/subabuse. pdf veri tabanından alınmıştır.
- Houston, Chronicle. (1998). Texas Commision on Drug and Alcohol Abuse Report.2 Nisan 2012 tarihinde http://www.lib.utexas.edu/taro/tslac/30045/tsl-30045.html veri tabanından alınmıştır.
- Nilsson, N. (2000). The Mozart Effect: Does Mozart Make You Smarter 20 Mart 2012 tarihinde http://xenon.stanford.edu/~lswartz/mozarteffect.pdf veri tabanından alınmıştır.
- Rauscher, H. : , Gordon L. : , Shaw. : , Katherine N. (1995). Listening to Mozart Enhances Spatial- Temporal Reasoning: Towards a neurophysiological basis. Neuroscience Letters Dergisi, 185, 44-47.
- Rauscher, H. (1999). Prelude or Requiem for the Mozart Effect.Nature Dergisi,400,827-828.
- Rauscher, H. : , Gordon L. : , Shaw, : , Katherine N. (1993). Music and Spatial Task Performance. Nature Dergisi, 400, 365 - 611.
- Schellenberg, G, E. (2012). Music Lessons, Emotional Intelligence, and IQ. Music Perception, 29(2), 185-194.
- Schellenberg,E,G. : , Hallam,S. (2005).Music Listening and Cognitive Abilities in 10 and 11 year olds:The Blur Effect.Annals of the New York Academy of Sciences,1006 :1-8.
- Şen, Y. (2011). Müzik Eğitiminin Çocuk Gelişimine Etkileri Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi 16 Mart 2012 tarihinde www.minikokul.com/cocugun-gelisiminde-muzigi-etkisi veri tabanından alınmıştır.
- Uçan, N, A. (1994). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
- Zenatti, A. (1981). Lenfant et son Environnement Musical. Issyles-Moulineaux: Edition Scientifiques at Psychologique.
| APA | ULUĞBAY S (2013). Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. , 1025 - 1034. |
| Chicago | ULUĞBAY SELİN Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. (2013): 1025 - 1034. |
| MLA | ULUĞBAY SELİN Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. , 2013, ss.1025 - 1034. |
| AMA | ULUĞBAY S Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. . 2013; 1025 - 1034. |
| Vancouver | ULUĞBAY S Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. . 2013; 1025 - 1034. |
| IEEE | ULUĞBAY S "Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri." , ss.1025 - 1034, 2013. |
| ISNAD | ULUĞBAY, SELİN. "Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri". (2013), 1025-1034. |
| APA | ULUĞBAY S (2013). Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(3), 1025 - 1034. |
| Chicago | ULUĞBAY SELİN Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 21, no.3 (2013): 1025 - 1034. |
| MLA | ULUĞBAY SELİN Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.21, no.3, 2013, ss.1025 - 1034. |
| AMA | ULUĞBAY S Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2013; 21(3): 1025 - 1034. |
| Vancouver | ULUĞBAY S Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2013; 21(3): 1025 - 1034. |
| IEEE | ULUĞBAY S "Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 21, ss.1025 - 1034, 2013. |
| ISNAD | ULUĞBAY, SELİN. "Müzik eğitiminin çocuk zekâsına olan etkileri". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 21/3 (2013), 1025-1034. |
