TY  - JOUR
TI  - Hemşirelik yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile empati becerileri arasındaki ilişki
AB  - Amaç: Araştırma hemşirelik yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ve empatik becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirildi. Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı olarak planlanan araştırmanın örneklemini, bir hemşirelik yüksekokulunda 2008- 2009 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında öğrenim görmekte olan ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 125 öğrenci oluşturdu. Veriler, öğrencilerin sosyodemografik özelliklerini içeren anket formu, Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği ve Empatik Beceri Ölçeği ile toplandı. Elde edilen veriler SPSS 15.0 (Statistical PackagefortheSocialSciences) paket programı ile analiz edildi. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.04±1.24, %72.8’inin kız öğrencilerden oluştuğu, saptandı. Öğrencilerin duygusal zekâ toplam puan ortalaması 116.0±19.7, empatik beceri puan ortalaması 124.7±14.3 idi. Duygusal zekâ puan ortalaması ile empatik beceri puan ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki belirlendi (r=0.664, p<0.01). Sonuç: Araştırma kapsamına alınan hemşirelik yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ ve empatik beceri düzeylerinin düşük olduğu, duygusal zekâ düzeyleri ile empati becerilerinin birbirini pozitif yönde etkilediği saptandı.
AU  - DUMAN, Demet
AU  - acaroglu, rengin
PY  - 2014
JO  - Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 
VL  - 22
IS  - 1
SN  - 2147-4923
SP  - 25
EP  - 32
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/156554
ER  -