TY  - JOUR
TI  - The Evaluation of Primary School Turkish curriculum in terms of “listening types”
AB  - Dinlemede yaşanan süreçler, dinlenen materyale ve dinlemenin amacına göre farklılık göstermektedir. Dinleyicinin ilgi ve ihtiyaçları, konunun önemi gibi unsurlar dinlemeyi şekillendirmesi bakımından önemlidir. Bu unsurlar, dinleme faaliyetini farklılaştırır ve değişik dinleme türlerinin ortaya çıkarır. Dinleme türlerine yönelik literarürde pek çok sınıflama olduğu dikkat çekmektedir. Literatürdeki bu çeşitlilik, İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7 ve 8. Sınıflar)’na da yansımaktadır. Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretim programını dinleme türleri bakımından değerlendirmektir. Çalışma sonucunda programda yer alan dinleme türlerine yönelik tasnifin yeterli olmadığı tespit edilmiştir.
AU  - MELANLIOGLU, DENIZ
PY  - 2011
JO  - İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 12
IS  - 3
SN  - 1300-2899
SP  - 65
EP  - 78
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/157975
ER  -