TY  - JOUR
TI  - Anksiyete, duygudurum ve psikotik belirtilerin lisans eğitimi sürecindeki gidişi
AB  - Amaç: Araştırmanın temel amacı anksiyete (somatizasyon, obsesif-kompulsif, anksiyete ve fobik anksiyete), duygudurum (kişilerarası duyarlık, depresyon ve öfke ve düşmanlık) ve psikotik (paranoid düşünce ve psikotizm) belirtilerin lisans eğitimi sürecinde nasıl bir gidiş izlediğini ortaya koymaktır. Bu bağlamda lisans eğitiminin ruhsal belirtiler üzerinde nasıl bir etkiye sahip olduğu test edilmiştir. Araştırmanın bir diğer amacı da hangi ruhsal belirti veya belirtilerin bu süreçte en yüksek düzeyde görüldüğünü belirlemektir. Yöntem: Araştırma, aynı kişilerin zama- na bağlı olarak ruhsal belirtilerindeki değişimin nasıl olduğunu belirlemeyi amaçladığından tarama araştırma türle- rinden olan boylamsal araştırma ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler Ruhsal Belirtileri Tarama Ölçeği kulla- nılarak elde edilmiştir. Araştırma tamamen gönüllü katılım temeline dayalı olarak belirlenmiş 120 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Lisans birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarda anksiyete, duygudurum ve psikotik belirtiler giderek artmakta, dördüncü sınıfta ise azalmaktadır. Anksiyete, duygudurum ve psikotik belirtiler en çok üçüncü sınıfta artış göstermektedir. Üçüncü sınıfta en çok gözlenen ruhsal belirtiler obsesif-kompulsif, kişilerarası duyarlık, depresyon, paranoid düşünce, anksiyete, psikotizm, somatizasyon, öfke ve düşmanlıktır. Fobik anksiye- te belirtilerine hiçbir sınıf düzeyinde rastlanmamıştır. Sonuç ve Tartışma: Lisans eğitimi sürecinde ruhsal belirtiler dış bükey grafik şeklinde bir gidiş izlemektedir. Grafiğin tepe noktasında lisans üçüncü sınıf düzeyi bulunmaktadır.
AU  - KOÇ, Mustafa
AU  - Çolak Turan, Tuğba Seda
AU  - DÜŞÜNCELİ, Betül
PY  - 2013
JO  - Anadolu Psikiyatri Dergisi
VL  - 14
IS  - 3
SN  - 1302-6631
SP  - 260
EP  - 266
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/160100
ER  -